近期發(fā)生的“綠領巾”、“紅藍校服”事件讓輿論對于青少年教育不公的問題給予了較高的關注。近日，有關“差生坐單桌”的消息在網(wǎng)上引發(fā)熱議。據(jù)報道稱，一所中學將學生成績排名后，十幾名差生被要求坐單桌，很多坐單桌的差生表示，坐單桌的感覺非常尷尬，讓自己的上進心十分受打擊。很多網(wǎng)友也紛紛表示，差生坐單桌這樣的做法實在是對學生的不公平，應該平等對待每一位學生，不能實施這樣不平等的待遇，差生坐單桌將會對差生的成長造成很大陰影。

瓊海嘉積中學高二6班按成績排座引爭議，學生稱“很受傷”，心理專家呼吁師生互相理解

“坐在班里感覺很難受，我不想上學了……”近日，瓊海市嘉積中學高二6班學生小柯(化名)向本報瓊海記者站反映，數(shù)日前，班主任根據(jù)考試成績，將倒數(shù)19名的學生座位單獨列出，實施單人單桌，令他感到“很受傷”。

“差生”反映同桌權(quán)被剝奪

小柯向記者透露，實施單人單桌的有19個同學，都是上次考試倒數(shù)的。其中左右側(cè)兩排坐了14個，后排5名學生和藝術(shù)生同桌，由于藝術(shù)生專業(yè)課時間較多，每天在教室時間很少，所以這五名同學也是過著單人單桌的生活。和很多同學一樣，他現(xiàn)在感到別人看待自己的眼光都不一樣，令他的自尊心倍受打擊。

班主任稱排座并非按成績

高二6班班主任高老師拒絕了記者當面采訪的要求。她在電話里情緒激動的表示，有個別學生對她懷有成見，故意向媒體投訴旨在報復。

高老師說，班里的座位經(jīng)常有變動，但學生考試成績不是唯一標準。至于兩排單人單桌，高老師稱，這是因為教室空間不足，這樣排是合理利用空間。

高老師表示，對于學習成績差的學生，自己確實教育過他們，讓他們好好學習，可能個別學生對此有意見，但自己是出于老師的責任心才如此做;并稱自己最近網(wǎng)上看到了學生們發(fā)的微博，讓自己很痛心。

各方反應同學：不會歧視單桌同學

高二6班一位學生表示，自己并不會因此看不起坐在單桌的同學，而且據(jù)他了解，有一些同學坐單桌后，不但沒有任何尷尬，還感覺空間寬敞了，舒服了很多。

另有一名女同學認為，坐在單桌是暫時的，老師的出發(fā)點也很明確，意在激勵他們下次考試取得更好的成績，她認為這樣并無不妥。有受訪同學表示，自己曾在單桌同學的微博上了解到他們對此有看法，對此他們覺得有些小題大做，“一次考不好沒關系，下次努力就是了。”受訪者如是說。

家長：支持、反對各有聲音

孩子正在讀初中的學生家長薛女士接受采訪時表示，她不能接受自己的小孩在學校受到類似的待遇。薛女士說，教育本來就是均衡平等的，教師激勵學生的方式也有很多種，沒有必要采取這樣傷害學生自尊心的行為。

瓊海市某事業(yè)單位工作人員蘇先生則表示，老師激勵學生采取一些手段并無不妥，他說，現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，長期嬌慣，急需“下猛藥”來進行教育。

心理專家：師生應互相理解

針對此事，海南省心理咨詢師協(xié)會秘書長姚慶表示，如此事屬實，則說明高老師的出發(fā)點是好的，但是此舉確實使學生的自尊受到打擊。

姚慶表示，很多中小學老師沒有經(jīng)過心理咨詢培訓，而是沿用以往落后，相對簡單粗暴的教育方式，但是隨著近期“綠領巾”“紅藍校服”等事件的報道，老師和學生的矛盾進一步激化。

姚慶建議，學生應多理解老師的良苦用心，而作為教師也應該增加心理咨詢的學習，以促進教學。