米飯實驗

近日，有小學生進行了一項米飯實驗，這名小學生在進行米飯實驗的過程中，拿了三碗米飯進行實驗，其中兩碗米飯分別被貼上贊美和批評的標簽，另外一碗則不去管它，進行米飯實驗時，小學生每天對貼了贊美標簽的米飯說盡好話，然后對批評的那碗米飯變著法子罵他，最終米飯實驗的結(jié)果是，被罵的那碗米飯最后奇臭無比。小學生從米飯實驗中得出了要多贊美別的道理。

一個月來，每天上學前，廣州某小學四年級學生馬昊總會從冰箱里捧出兩樽米飯，一樽盡說贊美話：“你美得像個天使，我真舍不得扔了你!”另一樽則用力罵：“你這么惡心，還敢呆在我家里，我要好好教訓你!”還有一樽米飯則靜靜躺在冰箱里，從未被理睬。一個月后，奇跡發(fā)生了。一直被贊美的米飯還是白白的，只有一點黃，被用力罵的米飯變得又黑又臭。而原本應該變得更臭的不理不睬的米飯，在小馬昊的手中居然只是變黃了。

做完這個實驗，小馬昊有了改變，不再隨便罵人。做過實驗的同學也有了改變，不再盯住他人的過錯。

這就是是最近正在天河區(qū)華成小學三四年級學生中風靡一時的“米飯實驗”。這個實驗緣于上月初該校播放的科學紀錄片《水知道答案》。為親身驗證人的行為舉止是否能對事物產(chǎn)生如此大的影響，米飯實驗在三四年級學生開始推廣，孩子們可自愿參加。

根據(jù)著名的三碗米飯實驗，對米飯的態(tài)度不同，結(jié)果也會不同。說好話的會發(fā)酵，散發(fā)出香氣;用力罵的會變黑發(fā)臭;而不理不睬的更糟糕，甚至會流出臟水。

首先為老師的獨特教育方法喝彩，其次為孩子們的好奇心和探索精神加油。第三，應該檢討一下自己做人的態(tài)度。當我們和人爭吵時，都是別人的問題嗎?當我們怪下屬無知時，真的是下屬不懂還是我們沒有把工作交待明白?當我們對諸多社會現(xiàn)象抱怨時，我們自身是否也如抱怨對象一樣眼高手低或者說得到做不到?

這個實驗也驗證了皮革馬利翁效應(事情會向你期望的方向轉(zhuǎn)化。故又稱期望效應)的存在，也證實了我的鏡子理論(人與人之間的關(guān)系就像鏡子：你對別人如何，別人就對你如何)也有幾分道理。人與物之間的關(guān)系與此類似。人與動物的關(guān)系表現(xiàn)得非常明顯：你對它好，它就對你好。人與物之間的關(guān)系歷來比較模糊，只有信佛的人相信任何物體都有靈性。此前，看過不少報道，給植物花卉播放優(yōu)美的旋律，它們會生長得更快更好，對不能生長的物品(如成熟的米飯)施加人為的語言影響也會產(chǎn)生如此神奇的變化，于我還是第一次?？磥砣藗儗τ钪嫒f物的認識還處于非常淺顯的表層。難怪古人會發(fā)出“吾生也有涯，而知也無涯”的感嘆!