墻壁貼吧 - 簡介

“墻壁貼吧”，是一種校園流行文化――彩色馬克筆、白色涂改液、黑色簽字筆，各種顏色的字跡和涂鴉把教學樓墻壁寫滿學生的“心情”。在墻壁涂鴉文字是學生排解壓力的一種方式。

墻壁貼吧 - 出處

心里有話對墻“說”，教學樓墻壁成“貼吧”。

曾經(jīng)，四川省成都市石室中學負責后勤的老師對校內(nèi)的一面墻不勝其煩，因為每個學期都要重新刷上幾遍。

這是位于該校教學樓5樓一角的一面墻，因為平時很少有教職工光顧，從而變成了學生創(chuàng)作作品、發(fā)泄情緒的“天堂”——彩色馬克筆、白色涂改液、黑色簽字筆，各種顏色的字跡和涂鴉把這面墻涂成了大花臉。石室學子們更是把這里親切地稱為墻壁“貼吧”。

墻壁貼吧 - 內(nèi)容特點

墻壁“貼吧”在石室中學5樓西側(cè)的圍欄墻面。

學生在這里寫下的內(nèi)容有發(fā)牢騷的、談理想的、講笑話的、表諾言的，如果寫下的東西引起圍觀同學感慨，還會有人回復，寫下點評。有的“跟帖”還長達十余條。

墻上的“帖子”各式各樣：有類似一定要考上“一本”的豪言壯語，也有月考后失落的抱怨，有“我是天空里的一片云”這樣的詩意浪漫，也有“試管裝水水更流”的校園打油詩，更有“我思故我二我二故我在”的雷人語錄。

用白色涂改液畫的天使的翅膀，金色馬克筆畫的花朵……在“帖子”周圍畫上漂亮的花邊也是學生的最愛?！镀啐堉椤贰ⅰ痘鹩叭陶摺防锏穆嬋宋镌趬ι弦搽S處可見，在學生筆下更是活靈活現(xiàn)，哭、笑、生氣、無奈，寥寥幾筆，各種表情被表現(xiàn)得淋漓盡致。

墻壁貼吧 - 摘錄

寫滿高中生心聲的墻壁“貼吧”。

調(diào)侃型：一個箭頭指向樓下，旁白道：跳下去，會死嗎?回復一：你去試下?；貜投翰惶氯ィ筒粫绬?回復三：不會，你會飛起來。

理想型：希望高考上600分，我要去環(huán)游世界。回復：你瘋了。

神馬型：誰持彩練當空舞，風中有朵雨做的云。試管裝水水更流，金融商務兩腳走。流利朗誦頌今朝，有券有卡翻白眼。巴君夢娜范蘭英，沒有遠哥沒有君。

面對貼吧被刷：表現(xiàn)一：被刷了!?重新開辟新天地!表現(xiàn)二：這是我們的涂鴉墻，是我們的世界!表現(xiàn)三：刷掉一個貼吧，還有千千萬萬個貼吧站起來。

墻壁貼吧 - 各方聲音

學生

石室中學的學生井崗山認為：“其實學?？梢越ㄒ幻孢@樣的涂鴉墻，學生可以在上面寫一些自己想說的話。教學樓的墻面畢竟是公共設(shè)施，這種行為還是不好的，建議學校建一面這樣的涂鴉墻，專供學生發(fā)泄?！?/p>

也有學生表示，如果學校介入了，很多同學在上面的“心聲”也就大打折扣了。

不少在“貼吧”上留言的學生建議：可將這一區(qū)域保留，作為一處師生、學生與學生間溝通的校園文化景觀。同時選出“版主”進行管理，對“貼吧”中不健康、不雅觀的內(nèi)容進行即時清理。

校方

石室中學校長田間的明確表態(tài)：“這是學生發(fā)泄的一個渠道，有些事情不能訴說，通過這種方式表達出來，我們應該重視?！碧镩g表示，學校將充分考慮同學們的建議，在校園里專門開辟一塊“貼吧”，希望通過這些渠道了解學生們最鮮活的情況，從而進行有針對性的引導和輔導。

石室中學教育處副主任呂淵認為，現(xiàn)在學生有很多事情不能跟老師或家長傾訴，寫日記沒人看到，放網(wǎng)上太多人會看到，寫在涂鴉墻上既沒有人知道是誰寫的，還能得到回應，這其實是學生排解壓力的一種方式?！?/p>

石室中學校長助理張顯國表示，學?？梢酝ㄟ^這面墻了解學生的心理，并適時地進行引導。