2012小升初又在歲末年初的時候讓家長們變得更加焦慮緊張起來，應(yīng)廣大網(wǎng)友要求，搜狐教育特邀請北京小升初專家、高思學(xué)校副校長池恒線上指導(dǎo)家長，解讀2012年小升初政策，揭秘高效提分技巧、考點與解題規(guī)律，以及小升初簡歷、面試、心態(tài)等方面的問題。

近日，北京市教委下發(fā)《關(guān)于禁止組織義務(wù)教育階段學(xué)生參與學(xué)科競賽活動的通知》，叫停學(xué)校參與運作“希望杯”等學(xué)科競賽。這一通知又把奧數(shù)等學(xué)科競賽推上了輿論的風(fēng)口浪尖，奧數(shù)年年喊打，但熱度依舊不減，甚至還“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”!為什么奧數(shù)如此瘋狂?國家出臺各種政策取消奧數(shù)加分是奧數(shù)最后的瘋狂嗎?而對奧數(shù)一棍子打死就真的體現(xiàn)了教育公平嗎……

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不學(xué)奧數(shù)

孩子要吃虧?

廣州逾九成初中優(yōu)先招奧賽獲獎?wù)?/p>

去年11月，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)文宣布規(guī)定，從2014年起，國家級奧賽一、二、三等獎的獲獎?wù)呓窈蟛辉倬哂斜Ｋ唾Y格，省級奧賽一等獎的獲得者不再具有保送和加分資格，只有國際奧賽的參賽者保送生資格被保留。此規(guī)定宣布半年后，廣東省委書記汪洋也說要扼殺奧數(shù)熱，他堅決反對為了考試加分而去學(xué)奧數(shù)，并建議取消奧數(shù)這門課。

盡管從國家到地方，對于奧數(shù)年年喊打喊殺，而且國家取消奧數(shù)加分可謂是有史以來最重拳的一擊，希望從源頭上掐滅奧數(shù)的熊熊烈火。但廣州的現(xiàn)狀是，奧數(shù)依然很火，尤其是小學(xué)階段。據(jù)記者調(diào)查了解到，越秀區(qū)某省一級小學(xué)報考數(shù)學(xué)競賽“希望杯”的學(xué)生人數(shù)占學(xué)?？?cè)藬?shù)的三分之一。一位不愿透露姓名的小學(xué)老師告訴新快報記者，如今小學(xué)生中，平均每10個學(xué)生中就有2人參加奧數(shù)輔導(dǎo)，越好的小學(xué)，學(xué)奧數(shù)的比例越大。

新快報記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，如今奧數(shù)的學(xué)習(xí)越來越趨于向低齡化方向發(fā)展，有的家長甚至從孩子上幼兒園時起就開始抓奧數(shù)了。羅女士就是這樣一位家長，她的孩子4歲時，由于不想上幼兒園，她就買了幾本奧數(shù)的書，在家自己教孩子一些簡單的奧數(shù)題。“我身邊有不少這樣的家長，都希望從小培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的興趣，為以后升學(xué)作準(zhǔn)備。”

張女士的兒子今年上小學(xué)一年級，開學(xué)沒多久，她就去一家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)給孩子報名參加數(shù)學(xué)培優(yōu)班，她自己也承認(rèn)，這么早就讓孩子接觸奧數(shù)，多半是抱著功利的心態(tài)，為孩子小升初作準(zhǔn)備。“孩子有這方面的興趣，但是否有天賦我不敢說，他現(xiàn)在靈活性不夠，腦筋不夠活躍，不過勝在穩(wěn)健，一旦掌握某個知識點就很牢。”說起兒子學(xué)奧數(shù)，張女士一臉自豪。

為什么在教育部門三令五申下，奧數(shù)的熱度依舊如火如荼?“最主要原因就是奧數(shù)依舊與‘小升初’掛鉤，為了擇校，家長不得不送孩子去學(xué)奧數(shù)。”學(xué)大教育從事小升初研究的李少群老師分析道，許多學(xué)校在招生簡章上明確列出加分的優(yōu)惠政策，“‘華杯賽’和‘小英賽’的獲獎證書，幾乎成了各學(xué)校加分的通行證。”

新快報記者翻閱了廣州十幾所初中2011年的招生簡章，90%以上的初中都優(yōu)先招收“華杯賽”的獲獎?wù)?，有的學(xué)校還降10—30分錄取。比如六中珠江中學(xué)《2011年小升初招生簡章》中列出：“華羅庚杯”數(shù)學(xué)競賽(廣州市賽區(qū))一、二等獎獲得者在參加測試后直接錄取到課改班，三等獎獲得者加30分。廣大附中的招生簡章中也指出：“在廣州市小學(xué)‘華羅庚杯’數(shù)學(xué)競賽中獲獎的優(yōu)秀學(xué)生報讀我校，學(xué)校將給予高額獎學(xué)金，并安排在廣州大學(xué)‘奧數(shù)研究基地班’就讀。”

張女士說，孩子一上一年級，身邊的家長就都開始為孩子的小升初作準(zhǔn)備，“都說初中是最重要的，我要為兒子考取優(yōu)質(zhì)初中作準(zhǔn)備。”家長在一起聊得最多的就是有關(guān)“小升初”的路邊社消息，比如廣大附中、省實、華附這幾所名校的初中部都額外照顧獲得奧數(shù)大獎的學(xué)生。“另外，如果孩子手握奧賽的獎項，進(jìn)入初中也能很容易分進(jìn)重點班，所以為了孩子能上更好的初中，就應(yīng)該盡早讓孩子打好基礎(chǔ)。”

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“小升初”到底考不考奧數(shù)?

參加過民校聯(lián)考的學(xué)生反映，題目中有奧數(shù)的影子

為什么學(xué)校如此鐘情于奧數(shù)，并把其作為選拔人才的工具?“與一般學(xué)生相比較，數(shù)學(xué)好的學(xué)生，尤其是在奧數(shù)中獲獎的學(xué)生會在邏輯思維、逆向思維、形象思維等方面略勝一籌。” 廣東實驗中學(xué)數(shù)學(xué)競賽主教練符開廣指出，“大部分奧數(shù)好的學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也比一般學(xué)生更具競爭力。”

廣東實驗中學(xué)天河附校副校長肖明良指出，如今許多學(xué)校希望通過競賽提高知名度，所以在招生時更傾向于招收競賽獲獎的學(xué)生，并為其大開綠燈。“畢竟學(xué)科競賽的成績越卓著，就越能吸引家長的注意力，家長為孩子選擇學(xué)校時更多的還是關(guān)注學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而競賽獲獎可以說是學(xué)科實力的有力證明。”

另外，為了吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，各校也紛紛開設(shè)實驗班，對于奧賽獲獎的學(xué)生更是青睞有加，這些學(xué)生往往成為各校爭奪的香餑餑。“為了留住一些好的生源，我們不得不應(yīng)家長的要求開設(shè)重點班，從某種意義上來說，實驗班的開設(shè)也是家長望子成龍心切催生的。”肖明良補充道。

新快報記者通過采訪了解到，雖然教育部門明令學(xué)校不得開辦奧數(shù)班，但為了讓學(xué)生面臨擇校考試時能有些優(yōu)勢，很多小學(xué)都會在二、三年級時將一些奧數(shù)的題目滲透到教學(xué)里，作業(yè)里也頻頻出現(xiàn)奧數(shù)題，由于正常的教學(xué)課時沒法額外增加奧數(shù)的內(nèi)容，許多老師會建議學(xué)生選擇自學(xué)或者到機(jī)構(gòu)去培訓(xùn)奧數(shù)。

梁女士的兒子在東風(fēng)東路小學(xué)讀四年級，孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常讓她很頭疼，幾乎每個課時的數(shù)學(xué)練習(xí)冊中最后幾題都是奧數(shù)題，梁女士總是慨嘆自己堂堂的大學(xué)本科畢業(yè)生敗倒在四年級的奧數(shù)題下。無奈自己能力有限，也為了孩子的成績能上去，梁女士不得不把孩子送去課輔機(jī)構(gòu)補習(xí)奧數(shù)。家長在奧數(shù)方面的力所不及，也是機(jī)構(gòu)奧數(shù)補習(xí)火爆的原因之一。

到底民校“小升初”考試考不考奧數(shù)?這一直是家長和媒體繞不過的議題。新快報記者在采訪了廣州多家民校負(fù)責(zé)人后，他們都矢口否認(rèn)會考奧數(shù)題。但據(jù)很多參加過“小升初”民校聯(lián)考的學(xué)生反映，盡管試題中不是真正的奧數(shù)題，比奧數(shù)題簡單，但其實是有奧數(shù)的影子在里面。“學(xué)校講的數(shù)學(xué)都很簡單很基礎(chǔ)，如果不學(xué)奧數(shù)的話，用學(xué)校學(xué)的方法解題，大部分學(xué)生對于小升初的題目是束手無策的。小升初的題目無非是比平常的題目多了些陷阱，而這在奧數(shù)里比較常見，如果學(xué)了奧數(shù)，解小升初的題目就會很簡單了。”卓越教育羅小燕老師指出。

小晴今年以優(yōu)異成績考上了育才實驗學(xué)校，她認(rèn)為民校聯(lián)考的數(shù)學(xué)最后三題都不是奧數(shù)題，只能算拓展題，足夠聰明的話，沒學(xué)過奧數(shù)也能做出來，“但自己不是那種很聰明的學(xué)生，只是因為學(xué)過奧數(shù)，所以就覺得很簡單。”方女士也認(rèn)為，孩子們常以做出了最后幾道題而驕傲，“孩子有了成就感才有信心，我比較支持孩子去上奧數(shù)，也是為了增強他的信心。”

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沒了保送，華附奧班照樣開

學(xué)生都是真心喜歡這些學(xué)科，并非把奧賽當(dāng)作進(jìn)名校的敲門磚

其實去年教育部取消奧賽加分的政策一出，受到許多家長的鼓與呼，尤其是那些孩子在重點高中的家長。林女士的女兒就讀于華南師大附中，華附的奧班每年有一半以上的學(xué)生因為奧賽獲獎而保送進(jìn)名牌大學(xué)。“女兒成績在學(xué)校100名左右，由于從來沒有參加過奧賽，所以只能通過高考這座獨木橋?qū)崿F(xiàn)上名牌大學(xué)的愿望。”林女士說，“其實以前女兒會很羨慕那些參加奧賽的同學(xué)，也覺得他們通過奧賽加分保送名校是理所當(dāng)然的，但取消奧賽加分的政策一出，她就有點心理不平衡了，總覺得自己生不逢時，怪政策不早點出臺。”

但對于此政策，拍磚派的理由也異常充分，“如果用同一把尺子去衡量每一個學(xué)生，我覺得對于那些有特殊專長的學(xué)生就很不公平。”符開廣指出，那些有奧賽天賦的學(xué)生本可以通過競賽加分而進(jìn)入到名校繼續(xù)發(fā)揮自己的特長，“但由于取消了大部分奧賽加分，那些有奧數(shù)天賦的孩子就會被埋沒，發(fā)揮不了他們的特長。國家應(yīng)該不拘一格降人才，對于那些有特殊天賦的學(xué)生應(yīng)該有傾斜政策。”

拍磚派還舉出了強有力的證據(jù)：華羅庚除了數(shù)學(xué)好，其他方面幾乎是文盲，但最后也成為了一代數(shù)學(xué)天驕;錢鐘書中學(xué)時擅長中文、英文，但卻在數(shù)學(xué)等理科上成績極差，報考清華大學(xué)時，數(shù)學(xué)僅得15分，但數(shù)學(xué)差至如此，仍舊沒有影響他成為一代文學(xué)巨匠;被譽為現(xiàn)代魯迅的韓寒在高一時因七門成績不及格而留級……

“我們不能從一個極端走向另一個極端，曾有學(xué)者發(fā)文呼吁打倒萬惡的奧數(shù)教育，要把奧數(shù)一棍子打死。但客觀來說，奧數(shù)本身并沒有錯，錯就錯在家長的功利心太重，如今相當(dāng)一部分家長在讓孩子課余參加各種興趣班或競賽時，總是抱著功利的心態(tài)，希望孩子能多獲得幾個證書，為進(jìn)入名校增加籌碼。”華南師范大學(xué)附中校長吳穎民指出，教育部現(xiàn)在取消奧數(shù)加分，對于參加奧賽培訓(xùn)這樣一個群體更趨于一種興趣班的團(tuán)體。“由于沒分加了，今后來參加這種培訓(xùn)的更多的就是著眼于素質(zhì)提高，或者純粹是出于興趣。夾雜著功利心態(tài)的人少了，而真正有興趣的人就凸顯出來了。”

許多人都認(rèn)為華附奧班每年一半以上的學(xué)生可以通過奧賽加分保送上清華、北大等國內(nèi)名校，而教育部取消國家級和省級奧賽獲獎的加分，無疑對華附的奧班是一大沖擊。也有人懷疑今后華附奧班是否有生存的必要。對此，吳穎民回應(yīng)道，教育部取消奧賽加分對于華附奧班的正常運轉(zhuǎn)沒有絲毫影響。“華附奧班的學(xué)生都是真心實意喜歡這些競賽科目，他們并非把奧賽當(dāng)作進(jìn)入名校的敲門磚。”

吳穎民補充道，盡管每年華附奧班有一半以上的學(xué)生可以拿到清華、北大等名校錄取通知書，但更多的學(xué)生還是通過自主招生上名校的。“而在自主招生中，如果有奧賽這一特長，還是很受大學(xué)重視的。不僅是中國的大學(xué)，港澳和國外的大學(xué)都很看重學(xué)科競賽這一特長。”在吳穎民看來，華附奧班的這些學(xué)生對于奧賽是既有興趣又有天賦，“他們不是為了拿獎而學(xué)習(xí)，他們是樂在其中。他們升學(xué)的道路也不僅僅是保送，不僅僅是國內(nèi)的大學(xué)，還有港澳臺和國外大學(xué)等多種渠道。所以他們不會因為國家取消奧賽加分，而喪失對學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。”

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僅5%的學(xué)生

適合學(xué)奧數(shù)

要讓奧數(shù)熱降溫，關(guān)鍵還是要從家長做起

中國青少年研究中心副主任孫云曉反復(fù)向公眾強調(diào)，僅有5%的孩子適合學(xué)習(xí)奧數(shù)。吳穎民也多次強調(diào)，家長應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣特長來選擇是否學(xué)習(xí)奧數(shù)。“我認(rèn)為要讓奧數(shù)熱降溫，關(guān)鍵還是從家長做起。”吳穎民強調(diào)，家長一定要尊重孩子的興趣，不要強迫孩子學(xué)其不愿意學(xué)的東西，不要總是拿升學(xué)的敲門磚作為借口而逼著孩子去做他們不想做的事情。“就算孩子對某樣學(xué)科有天賦但沒有興趣，家長也不應(yīng)該去強迫。家長應(yīng)該為孩子的終身幸福著想，而不只是為孩子的升學(xué)著想。家長在對待孩子課余學(xué)習(xí)的選擇上，第一是尊重孩子的意愿，第二在活動中注重培養(yǎng)孩子的興趣。為什么要讓孩子學(xué)他不感興趣又沒有成就感的科目呢?家長應(yīng)該改變觀念，讓孩子有一個幸福的童年，可以讓孩子嘗試學(xué)習(xí)各種各樣的東西，但目的是在這些學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好和特長，然后不斷去培養(yǎng)。”

而早年畢業(yè)于華附奧班、現(xiàn)從事課輔行業(yè)的梁錦文聊起如今已經(jīng)變味的奧數(shù)，也感觸良深，“現(xiàn)在的孩子學(xué)奧數(shù)和我們那時學(xué)奧數(shù)有很大的不同。我們那時候主要是以興趣和能力為主導(dǎo)，而現(xiàn)在是以功能為主導(dǎo)，以是否能加分、是否能夠進(jìn)入名校為主導(dǎo)。已經(jīng)嚴(yán)重偏離了奧數(shù)學(xué)習(xí)的初衷，越來越向功利傾斜?，F(xiàn)在家長都比較急功近利，而老師也沒有花時間在思維上對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，無法讓孩子在循序漸進(jìn)中領(lǐng)略數(shù)學(xué)之美，還可能扼殺孩子對數(shù)學(xué)的興趣，孩子沒興趣了，數(shù)學(xué)就會成為孩子學(xué)習(xí)的一種負(fù)擔(dān)。”

他提醒家長，在給孩子選擇學(xué)奧數(shù)之前，應(yīng)該明白奧數(shù)就如同武俠小說里的武功一樣，“武功的作用是強身健體，在練習(xí)前不要想著學(xué)會了能夠擊敗壞人、保護(hù)弱小等。奧數(shù)也一樣，學(xué)習(xí)它對于孩子的思維培養(yǎng)，從長遠(yuǎn)來說肯定有好處，但不是短期的急功近利，不要想著能有立竿見影的效果。端正了學(xué)奧數(shù)的心態(tài)，才能成為其最后的受益者。”