所謂洋高考就是外國的知名高校在中國每年的夏季高考時(shí)期在中國舉行考試招生工作，考核錄取后到國外就讀的一種升學(xué)方式。

 簡介

近年來，美國、英國和澳大利亞作為留學(xué)的三大熱門國家，其教育資源吸引著無數(shù)的中國學(xué)子。對有志于攻讀國外名校的高中生來說，SAT考試、A-Level課程及WACE課程作為這三個(gè)熱門留學(xué)國家的“洋高考”代表，吸引了很多的中學(xué)生。目前海外“高考”紛紛搶灘中國市場。比如，美國高考主要有ACT和SAT兩種考試，申請英國本科可先攻讀A-level課程，申請澳大利亞大學(xué)可選擇WACE等。由于“洋高考”緊盯的對象，不僅是國內(nèi)教育體制下的尖子生，而且還是綜合素質(zhì)全面的通才，其考生一般以初三到高三階段的學(xué)生為主。 [1]

特點(diǎn)

國內(nèi)高考由于“一考定終身”，學(xué)生承受巨大的壓力，而“洋高考”則選擇面廣，美國ACT考試每年可考5次，SAT考試每年可考六七次，并以成績最好的一次來申請學(xué)校。學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際和留學(xué)意愿來選擇哪種考試，有的甚至參加幾個(gè)國家的高考。

“洋高考”的升學(xué)成績并不僅僅以高中畢業(yè)后的高考成績?yōu)闇?zhǔn)，還會(huì)考慮平時(shí)成績，兩者的權(quán)重不同。澳大利亞高考平時(shí)的學(xué)習(xí)成績占總考試成績的50%，考試成績占50%。就考試課程而言，“洋高考”也與國內(nèi)高考有所不同。國內(nèi)高考離不開語文、數(shù)學(xué)、物理、英語、生物、化學(xué)、地理、歷史、政治這些課程，而“洋高考”則不是千篇一律的“規(guī)定動(dòng)作”，科目設(shè)置很廣，經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、微積分、設(shè)計(jì)甚至中文，都可以學(xué)，高中就可選修，高考時(shí)自選考試科目。由于高中就嘗試了各種科目，預(yù)先找到了自己的學(xué)習(xí)方向，可與大學(xué)選擇專業(yè)很好對接。

國內(nèi)高考與“洋高考”分屬不同體系，學(xué)生可以“魚和熊掌兼得”嗎?據(jù)了解，有些高考，如美國ACT和SAT考試，國內(nèi)高中生雖然可以報(bào)考，但要付出三個(gè)月至半年的時(shí)間參加語言培訓(xùn)，在高考激烈的競爭下，如此“一心兩用”是很難兩者兼顧的。而另一些高考，如英國的A-level課程和澳大利亞WACE課程，需要花兩三年時(shí)間學(xué)習(xí)，回頭的可能性很小，學(xué)生將沒有機(jī)會(huì)接受中國的高中教育，并且無法參加中國的高考。

辦學(xué)形式

“洋高考”有兩種形式：一是學(xué)校開設(shè)國際課程直接對接“洋高考”，如碧桂園(IB國際)學(xué)校的IB國際部、華美中加高中和廣州番禺祈福英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的國際部等;另一種是學(xué)生通過語言培訓(xùn)后參加“洋高考”，如美國的SAT和ACT考試等。這些“洋高考”在爭搶優(yōu)質(zhì)生源的同時(shí)，也為廣大學(xué)生家長提供了一條上大學(xué)的便捷通道，有的學(xué)生在國內(nèi)只能上個(gè)“一本”，但參加“洋高考”就有可能問鼎世界頂尖名校。

類別

SAT考試

SAT考試 SAT是英文Scholastic Assessment Test的縮寫，中文名稱為學(xué)術(shù)能力評估考試,是由總部位于美國新澤西州普林斯頓市的美國教育考試服務(wù)中心(Educational Testing Service，簡稱ETS)舉辦的。

是美國高等院校決定錄取和評定獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放的重要參考指標(biāo)。 幾乎所有美國高校均承認(rèn)SAT考試并要求申請者提供該考試的成績單，因此SAT考試又被稱為“美國高考”。

SAT成績是世界各國高中生申請美國名校學(xué)習(xí)及獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。 考試內(nèi)容

SAT I考試包括SAT I推理測驗(yàn)(Reasoning　Test)和SAT II專項(xiàng)測驗(yàn)(Subject　Tests)兩個(gè)部分。SAT1主要測驗(yàn)考生的寫作、閱讀和數(shù)學(xué)能力;SAT2涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及生物等科目?？荚嚂r(shí)間為三小時(shí)四十五分鐘，題型為選擇題及寫作，主要測驗(yàn)考生的閱讀、數(shù)學(xué)及寫作能力，滿分是2400分。SAT II(Subject　Tests)時(shí)間一小時(shí)，大部分為選擇題，主要考察考生某一專業(yè)的知識(shí)。可選擇的SAT II單科考試科目有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語(包括漢語、日語、德語、法語、西班牙語)等，學(xué)生應(yīng)根據(jù)各專業(yè)和學(xué)校的要求報(bào)考。以下是SAT通用考試的考察重點(diǎn)：

寫作 (writing) 60分鐘

時(shí)間:60分鐘

考核內(nèi)容:語法, 習(xí)慣用法和詞匯選擇

考核方式:多項(xiàng)選擇題 (35分鐘.);寫作 (25分鐘)

分?jǐn)?shù):200-800

閱讀 (Critical Reading)

時(shí)間:70分鐘(分為兩個(gè)25分鐘和一個(gè)20分鐘)

考核內(nèi)容:閱讀能力

考核方式:閱讀理解、完成句子和段落閱讀理解

分?jǐn)?shù):200-800

數(shù)學(xué) (Math section)

時(shí)間:70分鐘(分為兩個(gè)25分鐘和一個(gè)20分鐘)

考核內(nèi)容:算術(shù)及應(yīng)用題、代數(shù)及函數(shù)、幾何及度量衡、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)學(xué)及基礎(chǔ)概率論

考核方式:多項(xiàng)選擇題和運(yùn)算題

分?jǐn)?shù):200-800

考試結(jié)構(gòu)

SAT 分成三個(gè)部分：分析性閱讀、數(shù)學(xué)、及寫作;每一部分的成績是200至800分。在每次考試中都會(huì)有一個(gè)25分鐘的不計(jì)成績部分( unscored section )。不計(jì)成績部分是為了設(shè)計(jì)未來的試題等目的。不計(jì)成績部分可能是三部分的任何一部分。

科目 分析性閱讀 數(shù)學(xué) 寫作 附加題

最低分 200 200 200

最高分 800 800 800

總時(shí)間(分鐘) 70 70 60

時(shí)間分配 2個(gè)25分鐘部分 2個(gè)25分鐘部分 35分鐘多項(xiàng)選擇部分

1個(gè)20分鐘部分 1個(gè)20分鐘部分 25分鐘作文部分

和托福(TOEFL)考試相比，雖然SAT 并非語言測試，但它是面對全世界包括美國本土高中生在內(nèi)的統(tǒng)一考試，因此單從單詞的難度就比托福要求高的多。尤其對2005年3月改革后的SAT 來說，新增的寫作部分，是對學(xué)生純英語語言能力的檢測，此單項(xiàng)要求就是托福和雅思考試均無法企及的。因此，對中國學(xué)生來說，把SAT僅僅理解為以語言為載體的推理和專項(xiàng)測驗(yàn)就大錯(cuò)特錯(cuò)了，相反它對學(xué)生語言水平的要求比TOEFL更高了一個(gè)檔次。

考試時(shí)間

有關(guān)人士透露，SAT每年有7次考試，分別是1月、5月初、6月初、7月初、10月初、11月初和12月初舉行。

ACT考試

ACT考試 是指美國高中生報(bào)考美國大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)入學(xué)考試，相當(dāng)于美國的高考，它包括語文和數(shù)理。美國的大學(xué)既把ACT視為入學(xué)條件，又把它作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)之一。中國考生參加ACT考試后，可直接申請美國大學(xué)入學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金，獲得美國本土學(xué)生的同等待遇。

和SAT不同，ACT考試更像一種學(xué)科考試，它更強(qiáng)調(diào)考生對課程知識(shí)的掌握，同時(shí)也考慮到了對考生獨(dú)立思考和判斷能力的測試。從難度上看，ACT考試比SAT更容易一些，尤其對中國的考生來說，選擇ACT考試可能更容易在短期內(nèi)獲得相對滿意的成績。

ACT考試每年舉行5次，具體時(shí)間分別是2月中、4月中、6月初、10月底和12月初。

ACT考試總分為36分，由四個(gè)部分測驗(yàn)構(gòu)成：數(shù)學(xué)、英語、閱讀、科學(xué)推理。其中，閱讀測試的內(nèi)容涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)甚至文學(xué)和藝術(shù)，而科學(xué)推理這部分是整合高中物理，化學(xué)，生物等學(xué)科，綜合在一張卷子上，以推理題目的形式出現(xiàn)。出題方式比較靈活，考驗(yàn)對高中知識(shí)的掌握和邏輯能力。還有非必選的30分鐘英語寫作是測試學(xué)生的英語寫作能力。

ACT考試直接測量考生的分析、解決問題和批判性評價(jià)書面材料等高校學(xué)習(xí)所必需的能力與技能。側(cè)重于對中學(xué)知識(shí)的掌握程度的測試。全套ACT考試，共計(jì)215道題，其中英語測試有75題，數(shù)學(xué)測試60題，閱讀測試40題，科學(xué)測試40題，考試時(shí)限為175分鐘。

除了檢測考生的智力因素而外，ACT考試還十分關(guān)注考生的非智力因素。ACT考試附有中學(xué)所學(xué)課程和等級(jí)問卷、學(xué)生個(gè)人信息資料和學(xué)生興趣問答等三份資料，從而可以比較全面地了解考生的教育需要、興趣與能力。ACT考試結(jié)束后4至7周時(shí)間內(nèi)，美國大學(xué)測驗(yàn)社結(jié)合考生具體的答卷情況及成績和上述三份資料向考生反饋相關(guān)信息，提出適合考生的學(xué)習(xí)專業(yè)和工作職業(yè)以供其選擇和參考。

ACT考試與SAT考試均被稱為“美國高考”，它們既是美國大學(xué)的入學(xué)條件之一，又是大學(xué)發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要依據(jù)之一。

A-Level考試

英國高中課程(General Certificate of Education Advanced Level )簡稱A-Level課程，它是英國的普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，是英國的全民課程體系，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程，就像我國的高考一樣，A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，因此，A-Level課程被國際教育界譽(yù)為“金牌”教育課程和全球大學(xué)入學(xué)的 “金牌”標(biāo)準(zhǔn)(British Golden Education System)。

英國學(xué)生一般在16歲或稍大一些開始學(xué)習(xí)這種課程，圓滿修完這種課程即可進(jìn)入大學(xué)就讀。這種課程相當(dāng)于我國中學(xué)最后兩年的課程(你可以將它理解為我國高中的高三以及高四兩年的課程) 。

大部分英國學(xué)生都是用兩年的時(shí)間修完這種課程，但能力很強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)也可在更短的時(shí)間內(nèi)修完。學(xué)生甚至可以直接在國內(nèi)自學(xué)三到四門A-Level課程然后去北京、上海、廣州等地英國文化委員會(huì)參加考試。但是切不可錯(cuò)過考試注冊截止日期。這種課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)三門或四門主科課程并參加畢業(yè)考試，考試合格者即可進(jìn)入大學(xué)就讀。學(xué)生的考試成績及其所選修的A-Level課程在很大程度上決定著能否進(jìn)入理想的大學(xué)和學(xué)習(xí)所選擇的學(xué)位課程。

A-Level證書證書的國際認(rèn)可度

持A-Level證書可以進(jìn)入的大學(xué)有：

英國： 劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、巴斯大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、利茲大學(xué)、布里斯托大學(xué)等英國所有大學(xué)

加拿大: 多倫多大學(xué)、不列顛哥倫比亞大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、女皇大學(xué)、西安大略大學(xué)、勞倫西大學(xué)、蒙特埃里森大學(xué)、特倫特大學(xué)等大學(xué)

澳大利亞: 悉尼大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、西澳大學(xué)、蒙那什大學(xué)、臥龍崗大學(xué)、墨爾本大學(xué)等所有大學(xué)

新西蘭: 奧克蘭大學(xué)、梅西大學(xué)、林肯大學(xué)、懷卡托大學(xué)、馬努卡理工學(xué)院等全部大學(xué)

愛爾蘭： 都柏林大學(xué)三一學(xué)院、愛爾蘭國家大學(xué)梅努斯學(xué)院、科克學(xué)院、戈?duì)柾W(xué)院、都柏林學(xué)院、利默里克大學(xué)、都柏林城市大學(xué)等全部大學(xué)

新加坡： 新加坡國立大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)等所有大學(xué)

香港： 所有大學(xué)

南非： 所有大學(xué)

美國： 美國一些頂級(jí)大學(xué)需要SAT成績，但也有部分大學(xué)接受A-level成績，而且A-level成績在美國大學(xué)可以兌換學(xué)分。

課程適用對象

A-Level課程適用于年齡在15—18之間，初中畢業(yè)以上的在校中學(xué)生或具有同等學(xué)歷的職高生，通常國內(nèi)A-level學(xué)校招收的是高二畢業(yè)的學(xué)生，并要求參加相關(guān)的入學(xué)考試，由于A-level課程包括教學(xué)及試卷習(xí)題等都是英文形式出現(xiàn)，所以這要求學(xué)生有較高的英文水平。

考試時(shí)間、地點(diǎn)及評審方法

1.考試時(shí)間：A-Level 的考試將由所屬的考試委員會(huì)分別于每年5-6月和10-11月在全球統(tǒng)一組織，成績分別在8月和次年 2月公布。

2.考試方法：英國高中課程的考試方法非常靈活，學(xué)生可以選擇分階段測試或者一次報(bào)考所學(xué)所有課程。而且，每門課程均有多次考試機(jī)會(huì)，最終成績以最好的一次計(jì)算。

3.考試地點(diǎn)：學(xué)生在就讀的各地高級(jí)附屬中心參加考試，自學(xué)者可以直接到英國大使館文化教育處報(bào)名參加考試(美國、英國除外)

4.考試試題：A-Level的考試試題由所屬的考試委員會(huì)統(tǒng)一命題。試卷為全英文，要求學(xué)生用英文回答。

5.考卷評閱：學(xué)生的答卷將由學(xué)校采用嚴(yán)格的保密措施，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)送達(dá)英國。試卷也將由所屬的英國國家考試局派選專家在英國當(dāng)?shù)亟y(tǒng)一閱卷。

6.考試成績：A-Level的成績分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，A為最優(yōu)，E為通過，U為不及格。如果學(xué)生對某門課的成績不滿意，可以選擇重考，最終成績以最好的一次為準(zhǔn)。

7.評分標(biāo)準(zhǔn)：與中國的考試不同，A-Levle考試的及格等級(jí)E相當(dāng)于百分制40分。學(xué)生達(dá)到及格成績，就可以申請國外的大學(xué)。具體的等級(jí)與分制之間的關(guān)系如下表所示：

A-LEVEL成績 — 百分制 A ： 80-100 B ： 70-80 C ： 60-70 D ： 50-60 E ： 40-50 U ： 40以下

大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)

全球不同大學(xué)，不同專業(yè)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對于A-Level的成績要求不盡相同。概括地說，學(xué)生至少學(xué)習(xí)三門課程，只要在兩門課的考試中取得E即可達(dá)到一些普通大學(xué)的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。而對于較好的大學(xué)，則要求學(xué)生3門課的成績均應(yīng)達(dá)到C以上;而對于世界一流大學(xué)如牛津、劍橋、哈佛等名校，則要求申請學(xué)生3門課的成績達(dá)到 AAA或AAB。

各大學(xué)對英語成績的要求也不盡相同，劍橋、牛津等大學(xué)要求雅思 > 7.0 ，較好的大學(xué)要求雅思 >6.5，一般的大學(xué)要求雅思 5.5-6.0

中國大陸學(xué)生如何報(bào)考?

中國大陸學(xué)生在英國駐華大使館文化教育處可以直接參加Edexel考試委員會(huì)的A-level，以及CIE考試委員會(huì)的A-level考試。

費(fèi)用：

考試費(fèi)(考試委員會(huì)收取)+ 場地使用費(fèi)(180元/小時(shí)，使館收取，一般一門課的考試時(shí)間也就6-7小時(shí))+ 郵寄費(fèi)

考生務(wù)必注意，由于目前在英國駐華大使館文化教育處參加考試Edexcel考試委員會(huì)的A-level的同學(xué)居多，所以使館目前可以提供實(shí)驗(yàn)類科目考試，但僅限物理和化學(xué)，沒有生物實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)是在北京巴基斯坦使館學(xué)校。 由于考CIE A-level的同學(xué)太少，目前暫時(shí)不提供實(shí)驗(yàn)類科目的考試。 所以自學(xué)A-level的同學(xué)，最好是選擇Edexel考試委員會(huì)的A-level考試。

考試的時(shí)間：Edexcel的A-level考試時(shí)間是每年的1月和6月。

報(bào)名方式：

報(bào)考1月份的考生，最好在前一年的十月前就聯(lián)系，截至日期10月中旬。

報(bào)考6月份的考生，一般是在1月份考試結(jié)束后就開始受理報(bào)名，截止到當(dāng)年的3月中旬。

報(bào)考條件：無任何條件

所持證件：身份證或者護(hù)照

IB考試

IB即是國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時(shí)也是大學(xué)預(yù)科課程，學(xué)制兩年，授課語言為英語，主要目的是讓學(xué)生接受國際教育，為將來在世界著名大學(xué)深造打下基礎(chǔ)。

所有IB文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中至少三門是高等級(jí)。每門分?jǐn)?shù)的最高分?jǐn)?shù)為7分，加上拓展論文與知識(shí)論文的3分獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)，滿分為45分。

第一組：語言A1與世界文學(xué)

第二組：語言B(母語以外的現(xiàn)代語)

第三組：個(gè)人與社會(huì)學(xué)(歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等)

第四組：實(shí)驗(yàn)科學(xué)(物理、化學(xué)、生物、設(shè)計(jì)、環(huán)境系統(tǒng)等)

第五組：數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法)

第六組：藝術(shù)與選修(美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等，或第三種現(xiàn)代語，或從第三組、第四組中再選一科，或高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí))

想獲取IB文憑的學(xué)生還必須學(xué)習(xí)TOK(知識(shí)理論)和EE(拓展論文)，并有合格的CAS活動(dòng)(創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù))。這三門核心課程是IBO文憑項(xiàng)目課程設(shè)置獨(dú)特性的集中體現(xiàn)。

知識(shí)理論課(簡稱TOK)是一門必修的跨學(xué)科課程，目的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷與綜合歸納能力，鼓勵(lì)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，防止主觀臆斷和思想意識(shí)上的偏見，增強(qiáng)學(xué)生以理性基礎(chǔ)進(jìn)行分析和表達(dá)的能力。

“拓展論文”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程中的某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立的調(diào)研，要能寫出4000字的文章。這項(xiàng)要求為學(xué)生提供了按自己興趣寫作論文的機(jī)會(huì)，并使學(xué)生熟悉獨(dú)立研究的方法，鍛煉寫作技巧。

CAS代表創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，提高藝術(shù)修養(yǎng)，進(jìn)行堅(jiān)持不懈的鍛煉，關(guān)心他人，發(fā)揮與別人合作的精神。當(dāng)學(xué)生超越了自我和課本上的知識(shí)后，他們就能獲得全面的發(fā)展，成為具有完整公民意識(shí)的人。

世界各國(地區(qū))對IB文憑的承認(rèn)

澳洲全國各州所有大學(xué)和專業(yè)學(xué)院都承認(rèn)IB為一個(gè)優(yōu)良的入學(xué)資格。由于實(shí)質(zhì)上IB的學(xué)術(shù)水平比本土中學(xué)課程為高，各院校都非常歡迎IB學(xué)生申請入學(xué)，有些院校甚至在學(xué)生尚未畢業(yè)前便給予優(yōu)先錄取。也有些院校則減免IB學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)里所需修讀的部分科目。IB課程在各大專院校都受到極為高度的評價(jià)。

美國及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IB文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。著名學(xué)府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級(jí)長春藤系列的大學(xué)甚至容許成績優(yōu)異的IB學(xué)生(三科主修科目均達(dá)到6或7分者)直接進(jìn)校修讀大學(xué)二年級(jí)課程，無需修讀大一課程。此外，大部分大學(xué)都給個(gè)別科目成績優(yōu)良的學(xué)生予以學(xué)分減免，從而縮短了學(xué)生大學(xué)修業(yè)時(shí)間和費(fèi)用。如果三門主修科目時(shí)數(shù)理化的話，可以抵學(xué)分。

英國的情況與美加地區(qū)差不多，所有大學(xué)都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學(xué)也都很歡迎IB學(xué)生申請入學(xué)，一般分?jǐn)?shù)線在36分左右。倫敦大學(xué)附設(shè)醫(yī)學(xué)院的最低孫取分僅需32分，高達(dá)百分之四十的IB 考生放榜成績達(dá)到32分以上。故考生若無法達(dá)到澳洲醫(yī)學(xué)院所要求的36分時(shí)，可轉(zhuǎn)而申請分?jǐn)?shù)較低的英國各名校，成為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。

中國大學(xué)中除了南京一所大學(xué)接受IB成績外，其余皆不接受。

香港每所大學(xué)均給予IB畢業(yè)生相等于香港中七學(xué)生的待遇，認(rèn)為IB的水平和香港預(yù)料相等，學(xué)生可以直接以IB文憑申請入學(xué)。

AP考試

AP是Advanced Placement的縮寫，即大學(xué)預(yù)修課程。

美國高中AP課程是由美國大學(xué)理事會(huì)(The College Board)主持，在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，有22個(gè)門類、37個(gè)學(xué)科，已在美國15000多所高中里普遍開設(shè)。

它可以使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，避免了高中和大學(xué)初級(jí)階段課程的重復(fù)。

目前，已有40多個(gè)國家的近3600所大學(xué)承認(rèn)AP學(xué)分為其入學(xué)參考標(biāo)準(zhǔn)，其中包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界名牌大學(xué)。

AP考試每年5月舉行，目前已經(jīng)在全球80個(gè)國家開設(shè)。

AP成績成為美大學(xué)重要錄取依據(jù)

根據(jù)美國大學(xué)升學(xué)顧問委員會(huì)在全美范圍內(nèi)所作的調(diào)查，由于美國大學(xué)已經(jīng)普遍把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的依據(jù)，因此AP考試成績已經(jīng)成為眾多大學(xué)錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一。

同時(shí)，AP考試在全球80個(gè)國家舉行，英國、加拿大、澳大利亞等國也將此作為發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金的主要條件之一。

AP考試內(nèi)容

美國高中AP課程有22個(gè)專業(yè)37門課程，每門考試分兩部分：第一部分為多項(xiàng)選擇題，第二部分為自由答卷。根據(jù)考試科目的不同，每門課程的考試內(nèi)容會(huì)有所差別?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要選報(bào)考試科目，并向美國教育考試服務(wù)中心(ETS)申請。6月底之前考生就可以收到成績單。

AP考試的評分標(biāo)準(zhǔn)

AP采取的是5分制，3分以上的成績?yōu)榇蠖鄶?shù)的大學(xué)接受，可以在今后上大學(xué)時(shí)折抵多至一學(xué)年的大學(xué)學(xué)分。少數(shù)頂尖大學(xué)要求4分或5分才能折抵大學(xué)學(xué)分，如哈佛大學(xué)2003年做出新規(guī)定，5分的AP成績可折抵哈佛大學(xué)學(xué)分。

AP考試準(zhǔn)備

●幾根已經(jīng)削好的2B鉛筆，填寫多選答題紙用;

●黑色或藍(lán)黑鋼筆/簽字筆，填寫試卷用;

●六位學(xué)校代碼(阿拉伯?dāng)?shù)字);

●1塊手表;

●如果參加數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、統(tǒng)計(jì)考試的學(xué)生，需帶一個(gè)計(jì)算器(計(jì)算器需經(jīng)監(jiān)考老師審核方可使用);

●直尺或三角尺(僅限參加物理考試的學(xué)生);

●個(gè)體照片辨識(shí)和準(zhǔn)考證。

利弊

從大學(xué)的中外合作辦學(xué)到高中的國際教育課程，國際化教育正在向下延伸。“洋高考”為眾多學(xué)生接受國際化教育打開了另一扇大門，也在一定程度上緩解了國內(nèi)高考的緊張局勢。

顯而易見，“洋高考”給學(xué)生家長確實(shí)帶來不少的好處。首先是“省錢”，出國讀國際課程費(fèi)用高昂，以A-level課程為例，如果家長把孩子送到國外去讀A-level課程，兩年花費(fèi)大約50萬-60萬元人民幣，但如果在國內(nèi)讀，每年學(xué)費(fèi)是5.9萬元人民幣，加上生活費(fèi)兩年一共僅需13萬元左右就足夠了。

其次是“省時(shí)”，在國內(nèi)讀國際課程，畢業(yè)后可以直接就讀國外大學(xué)，不需要再讀國外預(yù)科，可以至少節(jié)省1-2年的時(shí)間。

教育國際化是大勢所趨，其帶來的一個(gè)直接結(jié)果是考試‘無國界’，教育資源逐漸實(shí)現(xiàn)共享。“洋高考”這個(gè)時(shí)期在國內(nèi)出現(xiàn)，與中國教育所處的發(fā)展階段有關(guān)。多年來，中國教育追求開門辦教育的目標(biāo)，教育國際合作、國際交流日益頻繁，教育國際化步伐在加快。國際教育機(jī)構(gòu)和國際資本看好中國教育，中國的教育也正在融入世界教育格局中。

教育有文化屬性，因此不同國家的教育客觀上有文化的差異性，但教育更多的是教育自身的共同屬性，因此無論是高考還是“洋高考”，都是考量人才的一個(gè)基本尺度，除了文字符號(hào)的差異性外，在選拔人才尺度上有很多相似性?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一種考試、多個(gè)國家承認(rèn)的局面，也就是通常所說的國際標(biāo)準(zhǔn)考試，這表明國際社會(huì)認(rèn)可教育的國際化發(fā)展內(nèi)涵，教育國際化反映到考試上，就是“無國界”考試會(huì)更加流行起來。

各方觀點(diǎn)

據(jù)報(bào)載，拿到4所美國高校錄取通知書并獲高額獎(jiǎng)學(xué)金的青島女孩岳姍(化名)，在今年國內(nèi)高考中只得了490分，未達(dá)本科線;而另一個(gè)青島學(xué)生岳宇(化名)，國內(nèi)高考成績只有450分，但收到了愛荷華州立大學(xué)和密歇根理工大學(xué)的入學(xué)通知。近幾年，與他們有同樣經(jīng)歷的中國學(xué)生不少，“洋高考”成功、參加國內(nèi)高考失利。雖然其中原因可能有點(diǎn)復(fù)雜，但再次引起了人們對我國教育制度和考試制度的反思。“洋高考”強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)生綜合能力“洋高考”注重全面考查，不唯分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)之余，有沒有參與社會(huì)活動(dòng)，能不能為社會(huì)作一些力所能及的貢獻(xiàn)，在社會(huì)活動(dòng)中又體現(xiàn)了多少能力，是素質(zhì)和能力考查的一個(gè)重點(diǎn)。岳宇說，他申請美國高校時(shí)，除了提交學(xué)習(xí)成績，還需提供社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)明創(chuàng)造、論文等體現(xiàn)思維能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、組織能力的材料。他的一個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)不很高，但高一、高二時(shí)參與社會(huì)活動(dòng)多，社交能力強(qiáng)，引起考官關(guān)注，最終申請到了一所很好的美國高校。我國的高考至今仍是“以分?jǐn)?shù)論英雄”、“以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣”，不能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，而是鼓勵(lì)學(xué)生追求考分。難怪有人用“分、分、分，學(xué)生的命根;考、考、考，老師的法寶”來形容中國的應(yīng)試教育。事實(shí)證明，高分并非高素質(zhì)，高分并非高能。最近沈陽的青少年心理問題專家張峻銘在做心理咨詢時(shí)遇到兩件事：一個(gè)男孩曾以理科640的高分成為區(qū)里的“高考狀元”，如今卻被大學(xué)責(zé)令退學(xué)在家;一所重點(diǎn)大學(xué)的一個(gè)女高才生在去外地讀研究生前接受心理輔導(dǎo)，見到心理醫(yī)生時(shí)竟羞澀地拽著媽媽的衣襟。他說，以分?jǐn)?shù)而論的“優(yōu)秀生”，在社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力方面，卻如此“無能”，應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。造成這種情況的原因不少，但重要的一條是對分?jǐn)?shù)過分看重，整天讓孩子看書、做作業(yè)，應(yīng)付考試，忽視了綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有的孩子甚至很少與外界接觸。“洋高考”注重考查學(xué)生基本知識(shí)和潛能“洋高考”注重考查學(xué)生的基本知識(shí)和潛能，不考偏題、怪題，而我們的學(xué)校為了應(yīng)對高考以及跟著這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn)的大大小小考試，大搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試技巧，大量浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力。美國高考有兩種形式：一種是SAT，也就是“學(xué)術(shù)能力評估考試”，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的考查。它分為兩部分，SAT-I推理測驗(yàn)和SAT-II專項(xiàng)測驗(yàn)。SAT-I包括閱讀、寫作和數(shù)學(xué)三項(xiàng)，滿分2400分;專項(xiàng)測驗(yàn)包括歷史、生物、化學(xué)等20門科目，單項(xiàng)滿分800分。另一種是“美國大學(xué)考試”，縮寫作ACT，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對高中課程的掌握，包括數(shù)學(xué)、英語、閱讀和科學(xué)，滿分36分。排名靠前的美國大學(xué)通常要求提交SAT-I或ACT成績，再選擇SAT-II的三項(xiàng)專項(xiàng)測驗(yàn)成績。而兩位通過了“洋高考”的青島孩子岳姍和岳宇都說，他們國內(nèi)高考敗北的原因，是高中知識(shí)雖然掌握，但因?yàn)闆]能投身題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)試技巧不夠。據(jù)我所知，許多學(xué)生為了應(yīng)對偏題、怪題，在考試中多拿幾分，耗費(fèi)了大量寶貴時(shí)間和青春年華，他們贏得的高分，可以說建立在素質(zhì)損傷、心理損傷的基礎(chǔ)上。“洋高考”重視學(xué)生才藝特長和人文素養(yǎng)“洋高考”重視學(xué)生的特長和人文素養(yǎng)。美國名校的競爭異常激烈，哈佛大學(xué)2009年的錄取率僅7%。翻閱哈佛、哥倫比亞等名校的本科招生簡章，校方強(qiáng)調(diào)，他們是為未來培養(yǎng)各行各業(yè)的“領(lǐng)袖”，需要有“特點(diǎn)”的能接受挑戰(zhàn)的優(yōu)秀學(xué)生;而優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)并不只限于學(xué)術(shù)能力和成績，還有社會(huì)責(zé)任感、組織能力、獨(dú)特經(jīng)歷和才藝特長等等。美國的SAT每年有7次測試，ACT每年有5次測試，學(xué)生因此有多次機(jī)會(huì)參加考試，而且只需提交最好一次的成績。學(xué)生可以同時(shí)申請多所大學(xué)，若收到多張通知書，可以在比較之后進(jìn)行最后選擇。而國內(nèi)高考，首先把高校分成一本、二本、三本、?？扑膫€(gè)等級(jí)，名校只收高分的，高職院校只能收低分的，逼迫學(xué)生拼命追求高分，這樣才能進(jìn)一本名校。誰如果追求全面素質(zhì)、發(fā)展個(gè)人特長，“分散了精力”，一旦不能取得高分，就不可能入讀名校。學(xué)校缺乏招生自主權(quán)，學(xué)生更少有選擇權(quán)。這種唯分?jǐn)?shù)論的高考制度可從“洋高考”得到啟迪，認(rèn)真改一改了。應(yīng)該取消高校等級(jí)制、名校特權(quán)制，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)、中學(xué)校長推薦權(quán)和考生擇校權(quán);實(shí)行多種高考模式，完善高中會(huì)考制度并與高考掛鉤;對確有特長的學(xué)生、全面素質(zhì)好的學(xué)生，高校應(yīng)有破格錄取的權(quán)力。(作者為上海師范大學(xué)原校長、教授 楊德廣)

啟示

唯分?jǐn)?shù)論的高考制度可從“洋高考”得到啟迪。應(yīng)該取消高校等級(jí)制、名校特權(quán)制，擴(kuò)大高校招生自主權(quán)、中學(xué)校長推薦權(quán)和考生擇校權(quán);實(shí)行多種高考模式，完善高中會(huì)考制度并與高考掛鉤;對確有特長的學(xué)生、全面素質(zhì)好的學(xué)生，高校應(yīng)有破格錄取的權(quán)力。