讓“純中醫(yī)”掉空里教育盲區(qū)

“現(xiàn)在采取的中醫(yī)傳統(tǒng)教育模式確實(shí)存在盲區(qū)，地道的中醫(yī)越來(lái)越少?！鄙綎|中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)楊振寧直言不諱地表示。

在楊振寧看來(lái)，目前中醫(yī)傳統(tǒng)教育的盲區(qū)在于，為適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)的需要，培養(yǎng)出了大量的中西皆可、中醫(yī)不精的人才，造成了中醫(yī)傳統(tǒng)人才的匱乏。楊振寧表示：“理論教育與臨床實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐脫節(jié)，傳統(tǒng)的中醫(yī)培養(yǎng)應(yīng)該是邊學(xué)理論邊進(jìn)行實(shí)踐，而現(xiàn)在的教育模式卻把這兩者割裂開(kāi)來(lái)。這種模式怎么能培養(yǎng)出傳統(tǒng)的中醫(yī)？”

楊振寧說(shuō)：“目前的中醫(yī)培養(yǎng)主要有兩個(gè)方向：一是中西醫(yī)結(jié)合的人才；二是以中醫(yī)為主，略通西醫(yī)的人才。但恰恰缺少了地道的中醫(yī)，能以‘望聞問(wèn)切’等傳統(tǒng)方式行醫(yī)的中醫(yī)。”他表示，現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的前兩種人才，應(yīng)該說(shuō)滿足了現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)的主體需要，因?yàn)槟壳暗闹嗅t(yī)院也是以現(xiàn)代西醫(yī)的模式出現(xiàn)的，這勢(shì)必要求醫(yī)生掌握西醫(yī)的相關(guān)知識(shí)。

“但社會(huì)上同樣也需要傳統(tǒng)的中醫(yī)，更需要名中醫(yī)?！睏钫駥幷f(shuō)。正是出于這種考慮，山東中醫(yī)藥大學(xué)從去年開(kāi)始推出傳統(tǒng)中醫(yī)班，該班的教學(xué)模式、培養(yǎng)模式與普通中醫(yī)專業(yè)大不相同。在培養(yǎng)模式上，該班借鑒了傳統(tǒng)中醫(yī)人才傳統(tǒng)培養(yǎng)方式的精髓，并將其融合到現(xiàn)代高等教育人才培養(yǎng)模式中。在課程設(shè)置上，主要采取以中醫(yī)典籍為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程的方式，構(gòu)建傳統(tǒng)的中醫(yī)課程體系。尤其要強(qiáng)化中醫(yī)“四大經(jīng)典”的教學(xué)，使學(xué)生精通其理論體系。同時(shí)，讓學(xué)生早實(shí)踐，早臨床。

此前一直參與傳統(tǒng)中醫(yī)班籌建工作的山東中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院書(shū)記、博士生導(dǎo)師姜建國(guó)介紹，該班還特別注重中醫(yī)傳統(tǒng)技能的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)?！拔覀兂闪⑦@個(gè)班的目的就是要填補(bǔ)目前中醫(yī)人才培養(yǎng)的空白，培養(yǎng)一批地地道道的中醫(yī)，培養(yǎng)出一批中醫(yī)大家。”姜建國(guó)說(shuō)。