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眾所周知,患有孤獨癥和唐氏綜合征的兒童交流能力有嚴(yán)重問題,為此,日本的一名音樂教師開發(fā)了一種特殊的音樂療法,效果顯著。
水野惠里子是一位鋼琴教師和音樂療法的臨床專家,她為患有孤獨癥和唐氏綜合征的兒童及成年人開設(shè)了專門的音樂課,教他們彈奏鋼琴和木琴,并帶他們進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,以便克服發(fā)聲上的困難。
水野介紹說,呼吸練習(xí)可以提高患兒的語言能力,而學(xué)習(xí)演奏打擊樂器能讓他們感受說話的節(jié)奏。
水野惠里子:做呼吸練習(xí)時我們歌唱,把聲音轉(zhuǎn)化為語言,打擊樂器的旋律,能讓他們感受說話的節(jié)奏。
京都大學(xué)的兒科神經(jīng)學(xué)專家富和清隆認(rèn)為,音樂療法對于發(fā)展交流技能非常有益,同時,這種方法還能作為物理療法的一種,改善患者的運動技巧和行為能力。
從實際效果看,患兒們在課程中學(xué)得很開心,家長們也都對治療結(jié)果比較滿意。
患者母親:他懂得了自己需要改變行為方式才能合群,這改善了他在家中的表現(xiàn)。
患者家長:我女兒的胳膊有問題伸不直,通過音樂療法,她可以自由伸展胳膊了,這是種很有效的物理療法。
目前,由于音樂療法還沒有列入日本的國家健康保險系統(tǒng),音樂治療師也沒有正式的資格認(rèn)定手續(xù),因此水野開設(shè)音樂治療課屬于民間行為,資金也籌集的很辛苦。
水野惠里子:開始我們沒有鼓,我們就使用輪胎,把它們懸掛在教室里,當(dāng)然我們對此很不滿意,所以我們一起省錢 最后買了鼓。開始的時候就是這樣的。
大阪音樂學(xué)院的大前昭彥教授認(rèn)為,由于民間性太強,音樂療法很難在日本的醫(yī)院和診所推廣使用。
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眾所周知,患有孤獨癥和唐氏綜合征的兒童交流能力有嚴(yán)重問題,為此,日本的一名音樂教師開發(fā)了一種特殊的音樂療法,效果顯著。
水野惠里子是一位鋼琴教師和音樂療法的臨床專家,她為患有孤獨癥和唐氏綜合征的兒童及成年人開設(shè)了專門的音樂課,教他們彈奏鋼琴和木琴,并帶他們進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,以便克服發(fā)聲上的困難。
水野介紹說,呼吸練習(xí)可以提高患兒的語言能力,而學(xué)習(xí)演奏打擊樂器能讓他們感受說話的節(jié)奏。
水野惠里子:做呼吸練習(xí)時我們歌唱,把聲音轉(zhuǎn)化為語言,打擊樂器的旋律,能讓他們感受說話的節(jié)奏。
京都大學(xué)的兒科神經(jīng)學(xué)專家富和清隆認(rèn)為,音樂療法對于發(fā)展交流技能非常有益,同時,這種方法還能作為物理療法的一種,改善患者的運動技巧和行為能力。
從實際效果看,患兒們在課程中學(xué)得很開心,家長們也都對治療結(jié)果比較滿意。
患者母親:他懂得了自己需要改變行為方式才能合群,這改善了他在家中的表現(xiàn)。
患者家長:我女兒的胳膊有問題伸不直,通過音樂療法,她可以自由伸展胳膊了,這是種很有效的物理療法。
目前,由于音樂療法還沒有列入日本的國家健康保險系統(tǒng),音樂治療師也沒有正式的資格認(rèn)定手續(xù),因此水野開設(shè)音樂治療課屬于民間行為,資金也籌集的很辛苦。
水野惠里子:開始我們沒有鼓,我們就使用輪胎,把它們懸掛在教室里,當(dāng)然我們對此很不滿意,所以我們一起省錢 最后買了鼓。開始的時候就是這樣的。
大阪音樂學(xué)院的大前昭彥教授認(rèn)為,由于民間性太強,音樂療法很難在日本的醫(yī)院和診所推廣使用。