孩子“錯(cuò)”在哪里

4歲的東東是出了名的小搗蛋，在家里，他拆壞了鬧鐘，拔了媽媽最心愛(ài)的君子蘭，還摔破了爺爺奶奶的老花鏡，有一次還差點(diǎn)把蟑螂藥吃了；在幼兒園，老師反映東東經(jīng)常和小朋友搶玩具。爸爸媽媽為此傷透了腦筋。

13歲的婷婷曾經(jīng)是個(gè)很聽(tīng)話的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，幾乎沒(méi)讓家長(zhǎng)操過(guò)心?？勺詮纳狭顺踔?，婷婷完全變了。為了參加歌迷會(huì)，她竟然逃學(xué)。父母發(fā)現(xiàn)后非常生氣，狠狠地批評(píng)了婷婷。但她不再像原來(lái)一樣聽(tīng)從父母的教訓(xùn)，反而說(shuō)：“你們憑什么干涉我的自由？我追星你們誰(shuí)也管不著。”父母簡(jiǎn)直拿婷婷沒(méi)有辦法，可又不能眼看著她因?yàn)樽沸堑⒄`學(xué)習(xí)，這可難壞了家長(zhǎng)。

在教育孩子方面，許多家長(zhǎng)都是一肚子苦水，“我兒子成天闖禍，老師三天兩頭找家長(zhǎng)，我們也沒(méi)少教育孩子，可就是沒(méi)用，我都沒(méi)臉見(jiàn)老師去”；“我們家孩子好的不學(xué)，什么抽煙、喝酒倒學(xué)得快著呢，我怎么打他都不改，真氣死我了”。其實(shí)，孩子犯錯(cuò)誤是有原因的，幫助犯錯(cuò)誤的孩子改正缺點(diǎn)也大有學(xué)問(wèn)。北京大學(xué)第六醫(yī)院（北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所）兒科劉靖副主任醫(yī)師對(duì)此進(jìn)行了分析。

了解孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)

首先，一個(gè)人來(lái)到世界上，從小孩成長(zhǎng)為有一定知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，能獨(dú)立生存并能處理好各種人際關(guān)系的成年人，必須經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，不但要接受學(xué)校教育，還會(huì)不知不覺(jué)地向父母、同伴以及所有接觸到的人學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、道德品質(zhì)等。而學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)積累的過(guò)程，未成年人尤其是兒童，掌握的知識(shí)有限，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也很少，道德標(biāo)準(zhǔn)也正處在逐步建立的階段，對(duì)自己行為的正確與否、后果如何往往判斷不清。因此，小孩總是比成人容易犯錯(cuò)。比如，為了試驗(yàn)刀子的鋒利程度，有的小孩會(huì)用刀子刻劃桌椅。由于對(duì)自己行為的后果估計(jì)不足，孩子便犯了損壞家具的錯(cuò)誤。有的小孩看到別人的玩具很喜歡，自己想得到它，于是從別人手里搶過(guò)來(lái)。對(duì)于意識(shí)中尚未建立是非標(biāo)準(zhǔn)的孩子來(lái)說(shuō)，難免會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

其次，未成年人的好奇心很強(qiáng)，對(duì)周?chē)吧澜绲脑S多事物都感到新奇。好奇心驅(qū)使他們不斷地探索和嘗試，而這也是造成他們愛(ài)犯錯(cuò)誤的主要原因。有的孩子對(duì)鐘表會(huì)自動(dòng)報(bào)時(shí)感到很奇怪，為了搞明白，便將家里的鐘表拆開(kāi)來(lái)看，結(jié)果把鐘表拆壞了。

第三，未成年人的道德品質(zhì)還處在培養(yǎng)的過(guò)程中，雖然意識(shí)中可能已經(jīng)建立了一定判斷好壞、是非的標(biāo)準(zhǔn)，但仍不很穩(wěn)定，面對(duì)各種誘惑或受壞人挑唆時(shí)，可能做出一些錯(cuò)事。而且，小孩自我控制的能力較弱，缺乏毅力，容易犯不完成作業(yè)、逃學(xué)等錯(cuò)誤。

第四，2~5歲和12~15歲是人生中兩個(gè)特殊的心理發(fā)育階段，這兩個(gè)年齡段的孩子在自我意識(shí)的支配下，逆反心理特別強(qiáng)，表現(xiàn)出固執(zhí)、不聽(tīng)話，甚至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)對(duì)著干。因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，又不聽(tīng)家長(zhǎng)的勸告，所以這兩個(gè)年齡段的孩子容易犯錯(cuò)誤。

為何有些家長(zhǎng)不能容忍孩子犯錯(cuò)誤

世界上沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的人，更何況是未成年的孩子，可有些家長(zhǎng)卻不容許他們犯錯(cuò)誤。劉靖說(shuō)，不許孩子犯錯(cuò)的家長(zhǎng)有以下幾類(lèi)：

1.過(guò)于追求完美這樣的家長(zhǎng)不但要求自己很?chē)?yán)，而且要求孩子做任何事也要十全十美，好上加好。當(dāng)孩子的表現(xiàn)不夠完美時(shí)，就對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)或懲罰。

2.望子成龍有些家長(zhǎng)自己由于遭受過(guò)坎坷，失去了求學(xué)或升遷的機(jī)會(huì)，生活得很不如意，所以把全部希望寄托在孩子身上，讓孩子實(shí)現(xiàn)自己未完成的理想。這種心態(tài)使家長(zhǎng)在孩子不能按照大人的設(shè)想去做時(shí)，便感到不能容忍。

3.認(rèn)為對(duì)孩子要求越嚴(yán)越好家長(zhǎng)總是用成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而忽視了他們還處在成長(zhǎng)階段，不可能方方面面都考慮周全。

4.對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)這其實(shí)是溺愛(ài)的一種表現(xiàn)形式，家長(zhǎng)事事為孩子做主，樣樣包辦代替，惟恐他們因做錯(cuò)事而受到傷害。

處理不當(dāng)后果嚴(yán)重

劉靖分析說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)誤，能否及時(shí)得到糾正，能否避免下次再犯同樣錯(cuò)誤，主要看家長(zhǎng)的處理方法是否正確。在平時(shí)，家長(zhǎng)就要教育孩子有些錯(cuò)誤是絕對(duì)不能犯的，如虐待他人、夜不歸宿、性犯罪等，要讓他們知道這些犯錯(cuò)誤的后果有多嚴(yán)重。對(duì)于一些孩子經(jīng)常犯的小錯(cuò)誤，如毀壞東西、上課說(shuō)話、抄作業(yè)等，家長(zhǎng)大可不必反應(yīng)過(guò)度。有些家長(zhǎng)的處理方法過(guò)于粗暴，斥責(zé)、打罵、體罰孩子。這么做的后果往往是使一些孩子不敢講實(shí)話，甚至說(shuō)謊、陽(yáng)奉陰違，以此逃避家長(zhǎng)對(duì)他們的懲罰。更不好的是，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)說(shuō)謊可以保護(hù)自己時(shí)，他們就可能將付家長(zhǎng)的經(jīng)常性的手段。長(zhǎng)此以往，便養(yǎng)成了說(shuō)謊的習(xí)慣，欺騙的對(duì)象也很有可能擴(kuò)展到老師、同學(xué)、朋友。而有些孩子面對(duì)家長(zhǎng)的粗暴態(tài)度，則表現(xiàn)為對(duì)抗，家長(zhǎng)怒發(fā)沖冠，孩子便會(huì)暴跳如雷。這些孩子會(huì)從家長(zhǎng)身上學(xué)到用暴力手段處理問(wèn)題的錯(cuò)誤方法，對(duì)他們的成長(zhǎng)極為不利，可能誘發(fā)他們出現(xiàn)犯罪行為，傷害他人。

孩子對(duì)家長(zhǎng)都是很信賴的。有些家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)時(shí)表現(xiàn)出傷心、痛苦、失望，這種態(tài)度會(huì)使孩子相信自己確實(shí)是不可救藥，只能讓人失望。這樣，他們的自我評(píng)價(jià)就會(huì)降低，缺乏自信，自我放棄，社會(huì)適應(yīng)能力下降。

對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤聽(tīng)之任之也是不可取的。溺愛(ài)孩子只會(huì)讓他們變得我行我素和自私，缺乏與人相處的能力。

正確對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤

劉靖說(shuō)，首先，家長(zhǎng)要正確評(píng)價(jià)孩子所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度。如果是無(wú)意中犯的錯(cuò)，又是第一次，家長(zhǎng)就應(yīng)該和顏悅色地幫助孩子分析錯(cuò)誤的原因，并指出正確的做法，以免孩子不知錯(cuò)在哪里，下次可能還犯同樣的錯(cuò)誤。如果孩子犯錯(cuò)是故意的，則問(wèn)題比較嚴(yán)重，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)其嚴(yán)肅批評(píng)。但不管怎樣，打罵、斥責(zé)孩子都是不對(duì)的。其次，家長(zhǎng)要以身作則。一個(gè)滿口臟話的家長(zhǎng)卻要求孩子不能罵人，孩子是很難做到的。不允許孩子犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)自己絕對(duì)不能犯，要給孩子做出好的表率。管教孩子時(shí)，家長(zhǎng)使用的方法要一致，否則讓孩子無(wú)所適從。家長(zhǎng)還要注意，在給孩子講道理的同時(shí)，不要新賬舊賬一起算，把孩子曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤從頭說(shuō)一遍。這樣很容易讓孩子反感家長(zhǎng)的批評(píng)，教育效果不會(huì)太好。另外，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，正面強(qiáng)化他們的改錯(cuò)行為。

劉靖最后強(qiáng)調(diào)，孩子犯錯(cuò)從表面看是孩子的問(wèn)題，卻折射出家長(zhǎng)自身的許多問(wèn)題。家長(zhǎng)在抱怨孩子愛(ài)犯錯(cuò)的時(shí)候，也要檢查一下自己，看自己在教育孩子方面是不是存在某些不足。