孩子有閱讀能力障礙怎么辦？

閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的一種，主要表現(xiàn)在小學(xué)階段。家長和老師發(fā)現(xiàn)有些孩子讀課文時結(jié)結(jié)巴巴、丟字落字、錯字錯行，還以為是孩子看書不認真造成的，就經(jīng)常訓(xùn)斥或譏諷孩子，要不就認為孩子的腦子有毛病，實際上孩子的這種行為不是態(tài)度問題，也不是智力問題，而是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展不足造成的。美國心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、閱讀習(xí)慣

1、朗讀時搖頭晃腦；

2、朗讀時讀著讀著不知讀到何處；

3、朗讀時情緒不安；

4、朗讀時用手指著字讀；

5、不喜歡讀書；

6、讀書時捧書太近或太遠；

7、讀書時頭部歪斜或書本歪斜。

二、朗讀聲音

1、朗讀時聲音過高或過低；

2、朗讀時音色單調(diào)；

3、朗讀時聲調(diào)過高或過低；

4、不能清晰地發(fā)音。

三、朗讀錯誤

1、朗讀時添加字詞；

2、朗讀時遺漏字詞；

3、朗讀時重復(fù)字詞；

4、朗讀時某些字詞用其它字詞代替；

5、朗讀時經(jīng)常自己錯了又糾正。

造成閱讀障礙的原因是多方面的，首先是生物學(xué)方面的因素，例如，視覺功能障礙，眼球振動不平穩(wěn)，就造成讀書時跳字、串行等；聽覺功能障礙，造成讀而不聞，讀而不懂；另外如失語癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運動失調(diào)等大腦神經(jīng)功能障礙也會造成閱讀困難。

其次是情緒因素造成的，例如有的孩子有嚴重的膽小、自卑情緒，不敢在課堂上朗讀，結(jié)果越不練就越有障礙。還有的孩子非常敏感，對別人的評價特別在意，生怕讀錯了引起同學(xué)笑話，所以，朗讀時憂心忡忡，不能夠輕松流暢地閱讀。

第三是教育方法問題，對于那些智力或能力低的孩子，如果家長和老師一味地逼著孩子練習(xí)閱讀，而不是用科學(xué)的方法進行特殊訓(xùn)練，長時間不見成效，孩子就會產(chǎn)生很大的心理壓力，對閱讀更加有抵觸情緒，甚至產(chǎn)生厭煩心理。而對于智力和能力高的孩子，如果仍然讓他們重復(fù)簡單的課文，他們也會變得敷衍了事。

對于有閱讀障礙的孩子，家長和老師要學(xué)會用正確的態(tài)度看待孩子的問題，盡早求助于心理醫(yī)生進行科學(xué)的神經(jīng)功能訓(xùn)練，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，而不是一味地逼孩子多閱讀，這樣只能是治標(biāo)不治本。