大學(xué)城劫持事件 -簡介

發(fā)生于5月26日上午的昆明呈貢大學(xué)城劫持事件于13點(diǎn)03分告破。被劫女生安然無恙，劫持男子已被警方控制。

警方在10時(shí)30分許接到報(bào)案后迅速趕往云南廣播電視大學(xué)呈貢校區(qū)女生宿舍樓，并封鎖現(xiàn)場(chǎng)。劫持男子提及的昆明電視臺(tái)主持人小從等人也于11點(diǎn)左右趕到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勸說，并成功勸服劫持者。整個(gè)營救過程持續(xù)了近2個(gè)小時(shí)。被劫持女子被解救時(shí)顯得昏昏沉沉、軟弱無力，據(jù)劫持人質(zhì)男子稱，是因?yàn)榕由》幩隆?/p>

學(xué)校宣傳部王部長介紹，被劫持的女生是大二學(xué)生，嫌疑人為外校人員。

事件經(jīng)過

男子與女學(xué)生網(wǎng)戀分手后一直糾纏不清，于3月份持刀大鬧女方宿舍后，今日又實(shí)施劫持。被劫持女生姓郭，是云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院09級(jí)學(xué)生。嫌疑人名叫李晶，男，26歲，復(fù)轉(zhuǎn)軍人。雙方均系玉溪紅塔區(qū)人。兩人曾通過網(wǎng)戀認(rèn)識(shí)后確立戀愛關(guān)系，后來女方提出分手，男方仍然糾纏不清。家屬協(xié)調(diào)無果。3月份，該男子曾因持刀在該女生宿舍大鬧被警方帶走調(diào)查。

男子實(shí)施劫持時(shí)揚(yáng)言如果媒體不到場(chǎng)，他就要引爆隨身攜帶的炸彈。警方連同昆明電視臺(tái)節(jié)目主持人從奧等人隨即前往勸說近2小時(shí)，最終在勸說無果的情況下，警方強(qiáng)行處置，將被劫持女子救下?，F(xiàn)場(chǎng)并未發(fā)現(xiàn)炸彈。

劫持被解救后，女子昏迷，目前已被送往醫(yī)院治療。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)目擊者稱，該男子在劫持人質(zhì)后給人質(zhì)喂服了大量不明藥品。

據(jù)了解，發(fā)生劫持事件地點(diǎn)位于云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院呈貢校區(qū)，而非先前報(bào)道的云南廣播電視大學(xué)呈貢校區(qū)。

評(píng)論

大學(xué)生殺人在今天似乎已然是一種司空見慣的行為。那作為天之驕子的他們，到底是什么然他們那么的殘忍，而最終滑落到犯罪的深淵里?

社會(huì)的物質(zhì)文明在高速發(fā)展，人類的精神文明雖經(jīng)某些人的掩飾和美化，依然遮蓋不了它正在走下坡路的事實(shí)。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)步迅猛的今天，競(jìng)爭(zhēng)也愈來愈強(qiáng)，人們的心理似乎也在發(fā)生著某種扭曲。特別是在號(hào)稱“金字塔”塔尖的大學(xué)生，更是處在一個(gè)心理脆乏的時(shí)代。當(dāng)然，我個(gè)人并不認(rèn)為出現(xiàn)這樣的事情責(zé)任就應(yīng)該完全歸咎于大學(xué)這樣一個(gè)環(huán)境?？梢哉f，他們這種心理的形成是在整個(gè)大環(huán)境下產(chǎn)生的。

第一，是整個(gè)社會(huì)精神文明的萎縮。大家都應(yīng)該感覺得到，我們現(xiàn)在所處的社會(huì)節(jié)奏非常得快。每個(gè)人在在忙碌著自己的事情，走在街上，我們很少關(guān)注他人。這樣就造成了一種社會(huì)人與人之間的漠然，彼此互不相干。比方說，現(xiàn)在偷竊行為盛行，其實(shí)有時(shí)候那些小偷根本就沒什么本事，但是他知道自己做了，即使有人看見，他也不會(huì)說出來的。那這樣一種現(xiàn)象，不是別人在傷害自己，而是自己在傷害自己，甚至是在傷害自己的子孫后世，因?yàn)槭俏覀兘o他們?cè)炀土诉@樣一個(gè)沒有溫暖感的環(huán)境。每個(gè)人都存有一份愛，這個(gè)社會(huì)不應(yīng)該會(huì)很好么?何必只生活在自己的世界里。但是日新月異的變化，弄得人連自己都顧不了了，哪里又顧得了別人。

第二，是家庭生活的殘缺。這樣的現(xiàn)象在現(xiàn)在非常普遍，窮人為了掙錢，把孩子留在家里。富人們的欲望恐怕更難滿足，為了掙更多的錢，也不將孩子置于膝下。孩子從小不在自己身邊撫養(yǎng)，而把它們放在隔代的祖輩身邊，都說五歲隔一代，那這樣算，爺孫倆不知要隔到多少代。觀念上的差異，還有就是過分的溺愛，都會(huì)對(duì)孩子的心理造成影響。這樣的孩子很容易患上自閉癥，他們有話不知道該對(duì)誰講，久而久之，就誰也不講，一個(gè)人埋在心里，這些事情對(duì)日后他們的生活都會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)擔(dān)。過分的溺愛模糊了他們的是非觀念，也弱化了他們承受挫折的能力。這樣的人一旦走入社會(huì)，都是非常可怕的。他們沒有是非觀，就不知道該如何和人溝通。承受力不強(qiáng)，一旦受挫，就非常容易走極端。像我們前面有提到的“殺人”這類情況的出現(xiàn)，也就不足為奇了。

家庭生活，不僅僅是住在一起就算美滿，更多的是彼此能過很好的交流。一個(gè)人，父母的理解和鼓勵(lì)是很重要的。其實(shí)有很多人，他們敏感脆弱心理的形成很大一部分都是父母造成的。父母過多地考慮了自己，當(dāng)然，他們這樣做也是為了整個(gè)家庭，可是，卻忽略了對(duì)孩子不良心理引導(dǎo)的過程。有很多的父母，尤其是文化程度低的人，說話做事過于直白。出現(xiàn)了一件事，他們就直說你不該怎樣，只想著自己，不考慮家里啊什么的，讓孩子感覺好像自己犯下了滔天大罪一樣。他們不會(huì)去想孩子為什么會(huì)這樣，該用什么辦法讓他們更懂事。父母都不知道孩子在想什么，那孩子殺了人也無怪乎他們自己都那么難以置信了。

第三，是學(xué)校教育的問題。說起教育，我真的就不想提及。因?yàn)樵谖已劾铮覀兊慕逃锥颂罅?。我不止一次地說“不要對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)抱有任何希望”，事實(shí)也確實(shí)是如此。不管是大學(xué)生殺人，還是其它的什么事，我沒有看出大學(xué)生的整體素質(zhì)有多高。之所以說整體，是因?yàn)槠渲写_實(shí)有好學(xué)生。但是，不是大學(xué)，無論你走到哪里，到會(huì)有好人和壞人啊!當(dāng)然，這也是我們教育的杰作。甚至我有時(shí)候就在想，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，小的時(shí)候，我們都曾經(jīng)簡單和純真過。怎么隨著自己學(xué)歷越高，人就變得越來越功利和城府了。教育，到底教會(huì)了我們什么?是教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)社會(huì)人吧，不過這還真有點(diǎn)可怕呢! ?>

我們的學(xué)校注重的是升學(xué)率。相比之下，在對(duì)學(xué)生人格教育的方面，老師注重得也往往傾向于自己的業(yè)績，因?yàn)橹挥羞@個(gè)才是與她個(gè)人生活有密切聯(lián)系的。我們所謂的“三好生”，只是文化課比較好而已，至于其它的方面很少有人去考究。當(dāng)然了，這也已經(jīng)成為了一種潛在的定律，也不會(huì)有人去質(zhì)疑。高中之前，或許還靠真本事。但是大學(xué)，已然是社會(huì)的雛形。不排斥有好的，不過大多也都是“有學(xué)無品"的人。本身就不是很人性化的教育，又怎么能教育出來個(gè)方面都優(yōu)秀的學(xué)生呢?我們的教育，對(duì)學(xué)生缺少起碼的尊重，而且有失公平。誰又能說這本身不是對(duì)學(xué)生心理上的一種傷害呢?

大學(xué)生的心理，越來越經(jīng)不起風(fēng)霜的考驗(yàn)了。戕害他們的，不是某一個(gè)環(huán)境某一個(gè)人。