音樂(lè)對(duì)于自閉癥治療

一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)在自閉癥治療的應(yīng)用方面，有主動(dòng)和被動(dòng)兩種方式。就被動(dòng)的形式而言，音樂(lè)可以經(jīng)由演奏和歌唱呈現(xiàn)出來(lái)，也可以經(jīng)由錄音反復(fù)播放。反復(fù)的聽(tīng)音樂(lè)對(duì)有些自閉癥的患者來(lái)講，聽(tīng)習(xí)慣了之后，就成為生活必備的一部分，當(dāng)然這和自閉癥固定行為的特征有關(guān)。我們可以利用這樣的特征，到該聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候不放音樂(lè)，患者就會(huì)要求聽(tīng)音樂(lè)，我們就利用這個(gè)“動(dòng)機(jī)”來(lái)要求他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后就立刻放音樂(lè)作為增強(qiáng)物。有些自閉癥患者情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，可以用他喜歡的音樂(lè)使他的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)。我們也可以讓他聽(tīng)喜歡的音樂(lè)幫忙他情緒穩(wěn)定之后，接著進(jìn)行教學(xué)，而他做出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)之后，音樂(lè)再出現(xiàn)，那這樣就可以增強(qiáng)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

主動(dòng)的音樂(lè)治療，主要是透過(guò)音樂(lè)的創(chuàng)作或配合音樂(lè)的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)情緒感受。這里舉個(gè)例子，曾經(jīng)有一位非常聰明的五歲自閉癥孩子，他的語(yǔ)言能力并不是很好，可是他對(duì)音樂(lè)方面有特殊的天分，他常在參加某一個(gè)活動(dòng)回家之后，彈一段鋼琴表達(dá)他對(duì)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)的情緒感受。我們?？吹胶⒆右宦?tīng)到音樂(lè)就手舞足蹈，陶醉在肢體的表達(dá)藝術(shù)之中。我們偶爾也會(huì)對(duì)音調(diào)特別有興趣的孩子配合做語(yǔ)言的教學(xué)，譬如有的孩子用一般的語(yǔ)調(diào)去教他說(shuō)話，他不肯模仿學(xué)習(xí)，可是如果用他喜歡的音調(diào)來(lái)說(shuō)，他就肯模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話。經(jīng)由主動(dòng)的音樂(lè)治療活動(dòng)，患者對(duì)自己肢體活動(dòng)和各方面能力的控制的增強(qiáng)，他會(huì)陶醉其中而得到成就感。

綜合而言，對(duì)部分自閉癥患者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)可以穩(wěn)定情緒，音樂(lè)可以做為教導(dǎo)自閉癥兒童的很有效的增強(qiáng)物，音樂(lè)也可以做為配對(duì)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、認(rèn)知學(xué)習(xí)很重要的媒介，當(dāng)然，音樂(lè)也可以是很重要的創(chuàng)作表達(dá)，而達(dá)到增進(jìn)自我控制的能力?？傊?，對(duì)部分自閉癥患者而言，音樂(lè)是他的日常生活和治療很重要的一部分。