父母是腦癱孩子最好的“醫(yī)生”

腦癱是由多種原因引起的非進(jìn)行性腦損傷所致的綜合征，據(jù)調(diào)查，我國有200萬－400萬的腦癱兒童。如果不進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹委?，腦癱會(huì)嚴(yán)重影響患兒智力和運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育，給家庭和社會(huì)造成極大的負(fù)擔(dān)。

其實(shí)，對(duì)于腦癱孩子而言，父母就是他們最好、最重要的醫(yī)生。孩子對(duì)自己的父母最親近，父母在對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，最易解除孩子的各種心理障礙，最能得到孩子的積極配合。這里為腦癱孩子的父母簡(jiǎn)單介紹幾種家庭康復(fù)治療的方法。

指導(dǎo)孩子行走

父母站在孩子背后，雙手握住其骨盆兩側(cè)，幫助其骨盆分別依次向前方旋轉(zhuǎn)，以帶動(dòng)雙腿向前邁進(jìn)。左右交替進(jìn)行，以便讓孩子感受到交替步行和交替負(fù)重的感覺。

然后進(jìn)入被動(dòng)的邁步訓(xùn)練階段。父母站在孩子的背后，讓孩子的背部緊貼自己的身體，雙手握住孩子上臂近腋窩處，然后慢慢向前邁步，用自己的腿推動(dòng)孩子的腿行走，使孩子感覺到邁步動(dòng)作。然后可以用學(xué)步車進(jìn)行訓(xùn)練，以后逐步減少扶助和支持，最終達(dá)到獨(dú)立行走。

小提示：在進(jìn)行行走訓(xùn)練時(shí)，父母要注意糾正孩子髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)的屈曲。只有在髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)充分伸展的情況下，才能保證孩子用全腳掌行走。

指導(dǎo)孩子大小便

每天定時(shí)將孩子放在便器上坐15分鐘，并告訴他目的，逐漸使孩子養(yǎng)成坐在便器上大小便的習(xí)慣。

當(dāng)孩子能示意大小便時(shí)，便要開始指導(dǎo)他學(xué)會(huì)自己用便器大小便。指導(dǎo)的內(nèi)容包括：向下脫褲子，坐下，取手紙擦，站起，提褲子。為了方便孩子完成，便器應(yīng)放在孩子附近，在便器附近放一張桌子或椅子，或在墻上釘一條橫桿，借以向孩子提供支持，方便其脫、提褲子。衛(wèi)生紙也要放在孩子伸手可及的地方。

小提示：訓(xùn)練腦癱孩子大小便不能過早，一般2歲以后開始比較合適，過早往往容易失敗。訓(xùn)練大小便時(shí)不宜向孩子提供玩具，但可以播放一些輕松的音樂。

指導(dǎo)孩子說話

早期運(yùn)用正確的方法指導(dǎo)孩子說話，能刺激孩子語言能力的發(fā)展，促進(jìn)孩子語言交流能力的產(chǎn)生和運(yùn)用。

父母拿畫有小兔、小鳥、大象等動(dòng)物的卡片，大聲說出卡片上動(dòng)物的名稱，并讓孩子重復(fù)。父母向孩子提問，讓孩子理解問題，并作出正確的反應(yīng)。開始先用簡(jiǎn)單的提問，讓孩子只說“是”或者“不是”，以后逐漸讓孩子進(jìn)行描述性的回答。

小提示：在指導(dǎo)孩子正確的發(fā)音時(shí)，要從較容易發(fā)的音開始，如a，i等聲母，父母的口型則要大而明確。

指導(dǎo)孩子穿脫衣服

在指導(dǎo)孩子穿脫衣服之前，首先應(yīng)進(jìn)行孩子對(duì)自身肢體、襯衣、外套、褲子、鞋、襪等基本認(rèn)識(shí)的訓(xùn)練。其次，要幫助孩子選擇最能緩解痙攣、最方便自我控制四肢的體位。最后，父母還要指導(dǎo)孩子慢慢地由最容易的體位發(fā)展為最實(shí)用的體位。

指導(dǎo)孩子穿衣時(shí)，先讓孩子坐好，一只手抓住床欄，另一只手把衣服套在頭上，然后把手伸入袖中，接著雙手交換，將另一只手也伸入袖中。穿褲子時(shí)，同樣用一只手抓住床欄，另一只手把褲腿套在腿上，并拉至膝關(guān)節(jié)以上。然后，身體略向前傾，用另一只手或雙手同時(shí)把褲子提上。

小提示：無論每次花多少時(shí)間，父母要鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，漸漸地，他就能掌握技巧了。

由于腦癱孩子的情況各有不同，父母在進(jìn)行系統(tǒng)的家庭康復(fù)計(jì)劃之前，最好先到醫(yī)院請(qǐng)教專業(yè)的康復(fù)醫(yī)師。