為了能讓孩子講一口流利純正的英語，父母們可謂費(fèi)盡心思，他們不僅送孩子上各種英語培訓(xùn)班、到國外留學(xué)，還從醫(yī)學(xué)角度想出了一個學(xué)好英語的狠招，韓國父母們紛紛帶著孩子到醫(yī)院做“割舌”手術(shù)，這股“割舌”之風(fēng)在韓國愈演愈烈，借手術(shù)消除韓語口音，這種手術(shù)在醫(yī)學(xué)上被稱作“舌小帶切除術(shù)”，目的是解除“舌小帶”出了問題的患者口齒不清的煩惱。具體手術(shù)過程就是通過將連接舌底部和口腔底部的“舌小帶”切除半英寸左右，使舌頭變得靈活自如。

割舌學(xué)英語-概述

割舌學(xué)英語

割舌學(xué)英語，這種手術(shù)在醫(yī)學(xué)上被稱作“舌小帶切除術(shù)”，目的是解除“舌小帶”出了問題的患者口齒不清的煩惱。具體手術(shù)過程就是通過將連接舌底部和口腔底部的“舌小帶”切除半英寸左右，使舌頭變得靈活自如。由于時下韓國人越來越熱衷于學(xué)英語而韓國人很難區(qū)分英文字母“R”和“L”的發(fā)音，許多家長便無病亂投醫(yī)，想借“割舌”手術(shù)來為自己的孩子消除韓語口音?！案钌鄬W(xué)英語”真的有用嗎?教育專家們認(rèn)為沒有任何意義。而且手術(shù)給孩子心理上帶來的影響更甚于身體傷害。為了阻止韓國父母們的瘋狂舉動，韓國“全國人權(quán)委員會”甚至拍攝一部以此為主題的電影大加抨擊。但這股風(fēng)氣仍愈演愈烈。韓國家長堅持說，這么做都是為了孩子的未來。同樣為了孩子的未來，中國家長也在煞費(fèi)苦心，不惜花費(fèi)大量的時間跟金錢為孩子尋找快速提高英語水平的方法跟途徑。

割舌學(xué)英語-剖析原因 其實(shí)從韓國學(xué)生流行“割舌”這一現(xiàn)象中可以看出兩個問題：一是韓國興起學(xué)英語熱;二是韓國人的英語水平的確很差，否則他們不會忍痛拿舌頭開刀。

1、對于韓國的家長來說，送孩子上英語補(bǔ)習(xí)班、請英語家教幾乎是他們必做的“功課”，為此，許多家長不惜支出1/3的工資。等孩子稍微大點(diǎn)，家長們又得忙著聯(lián)系國外的英語學(xué)校，送孩子出國進(jìn)修。據(jù)韓國有關(guān)部門統(tǒng)計，韓國人以留學(xué)和外語(英語為主)進(jìn)修為由到海外花費(fèi)的資金達(dá)到了8.2億美元，創(chuàng)下歷史最高紀(jì)錄。估計到年底，韓國人花在留學(xué)上的錢可能突破20億美元。

2、韓國人學(xué)英語投入這么大，那么他們的英語水平到底如何呢?據(jù)香港政治及經(jīng)濟(jì)風(fēng)險咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行的“各國人力資源能力”調(diào)查結(jié)果顯示，韓國人的英語能力在所調(diào)查國家中位列倒數(shù)第一。而據(jù)韓國自己搞的調(diào)查表明，外國人在韓國感到最頭疼的事除了交通困難外，就要數(shù)交流困難了。

3、韓國人分不清“P”和“F”的發(fā)音，接待小姐所說的“吐剖頭”實(shí)際上是英文“photo”這個單詞，意思是“照片”。這時，記者才恍然大悟。以前在國內(nèi)，時常聽國人自嘲中式英語發(fā)音難聽，到了韓國才發(fā)現(xiàn)，與韓式英語相比，中式英語要好聽多了。其實(shí)，就連不少韓國人也承認(rèn)，中國大城市中的人的英語水平普遍比韓國人高。

割舌學(xué)英語-割舌癥結(jié) 這是一個值得深思的話題，被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“割舌”現(xiàn)象體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者否定自己、且急于速成的情緒，同時也暴露出英語學(xué)習(xí)產(chǎn)品(如教材、培訓(xùn)服務(wù)和軟件)市場的無序狀態(tài)。分析英語學(xué)習(xí)的各個方面，——如“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)方法”和“學(xué)習(xí)工具”， ——“割舌”的癥結(jié)就會浮出水面。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——這是大家都遵循的教條，但許多學(xué)習(xí)者卻忽略了最重要的學(xué)習(xí)方法，“背”單詞是他們的慣用的手段，從初中一年級開始就背單詞，到大學(xué)畢業(yè)時，詞匯量已經(jīng)達(dá)到5000?？蓪＜艺J(rèn)為日常交流之中1500個單詞足夠了。我們可想而知，10多年的時間都在背這些枯燥的單詞，龐大的詞匯量并不能“串成”一口流利的英文，這或許就是“割舌”的癥結(jié)。

割舌學(xué)英語-專家建議

培養(yǎng)興趣

學(xué)英語

教育部考試中心專家組組長、北京外國語大學(xué)教授等眾多專家在2009全國英語教學(xué)研討會上表示：家長望子成龍心切，但普遍存在盲目性。兒童早期教育理論與關(guān)鍵期理論表明兒童學(xué)英語具有生理、心理、認(rèn)知等方面的優(yōu)勢。因此，兒童學(xué)習(xí)英語應(yīng)當(dāng)遵循以培養(yǎng)興趣為主、創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境為原則。

挖掘潛能

教學(xué)過程中挖掘孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能，愛因斯坦有句名言：興趣是最好的老師。幼年階段孩子對周圍事物產(chǎn)生好奇心、發(fā)生濃厚的興趣，可能是終生成就的源泉。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，孩子就會從內(nèi)心的深處去研究喜歡的事物，才會樂此不疲。根據(jù)少兒的這種好動、好奇的天性，可以通過唱歌、跳舞、說歌謠、表演和手工制作等創(chuàng)造性課堂內(nèi)容，增強(qiáng)課程的趣味性和互動性，給孩子提供充足的動手機(jī)會，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣;使孩子在每堂課的學(xué)習(xí)中都是一個積極的參與者，鼓勵孩子用英語表達(dá)自己的經(jīng)歷、思想和意見，把英語只當(dāng)做是一個溝通工具，應(yīng)用到互動活動中，鍛煉綜合語言應(yīng)用能力，給予孩子更多的展示機(jī)會，使孩子的創(chuàng)造力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及領(lǐng)導(dǎo)力也得到充分的鍛煉。另外，為孩子搭建純正的英語環(huán)境，灌輸文化、藝術(shù)、體育、科技、天文、地理等多方面知識，能夠全面提高孩子的綜合能力。

營造環(huán)境

教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)營造全英文環(huán)境，中國孩子學(xué)習(xí)英語最大的問題就是語言環(huán)境的缺失。過去，很多家長一味的尋找全英語環(huán)境幫助孩子學(xué)習(xí)英語，送孩子出國是唯一的解決辦法。這對絕大部分家長都是不現(xiàn)實(shí)的，然而現(xiàn)在，科技的進(jìn)步給全英語環(huán)境帶來了希望，記者在多家少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到，教學(xué)當(dāng)中普遍應(yīng)用了先進(jìn)的新技術(shù)手段：視頻教學(xué)+DVD場景模擬等，最大限度的塑造多方位語言環(huán)境，在多角度、多環(huán)境中接收學(xué)習(xí)信號。同時，家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)，通過新技術(shù)的使用，家長可以隨時隨地的幫助孩子營造一個全英語“貼身”的環(huán)境，解決家長無法教孩子學(xué)英語的難題。

教學(xué)方式

不少少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教學(xué)工具也投入不小的成本。與傳統(tǒng)單一、以紙質(zhì)教學(xué)工具為主的教學(xué)方式對比，高新技術(shù)“電子互動白板”工具的應(yīng)用無非是英語教育跨時代的進(jìn)步，通過色彩豐富的卡通圖片、炫麗的動畫效果、音頻和電子感應(yīng)屏的結(jié)合，增強(qiáng)孩子對所學(xué)內(nèi)容的感知度，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，主動參與到英語學(xué)習(xí)中。專家同時還建議，不能一味追求新技術(shù)使用，還要與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能真正達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果。

割舌學(xué)英語-醫(yī)生觀點(diǎn) 割舌無助學(xué)英語，經(jīng)仁愛醫(yī)院整形外科檢查，這兩個病人的舌系帶都非常正常，更何況，他們的中文都說得很利索，完全不是通常所說的“大舌頭”，沒有必要靠切除舌系帶來提高英語發(fā)音能力。在醫(yī)生苦口婆心的勸說下，愿意為出國而“割舌”的年輕人才放棄了令人瞠目的想法。

整形外科的醫(yī)生說人的舌系帶的確會影響發(fā)音，但僅限于確實(shí)有先天缺陷的病人。除此以外，盲目割舌系帶非但不能改善發(fā)音，還會有不良后果。發(fā)音不一定是舌系帶的問題，諸健醫(yī)生分析道。漢語和英語的發(fā)音習(xí)慣不同，就好像廣東人和北京人的發(fā)音習(xí)慣不同一樣。這是一個吐字習(xí)慣問題，而不是舌頭的構(gòu)造問題。英語發(fā)音不好，絕不僅僅是一個手術(shù)能夠解決的問題。

割舌學(xué)英語-愚蠢行為

學(xué)英語

“割舌有利于發(fā)好音”之說毫無道理!學(xué)英語不能過于急功近利，從生理學(xué)角度講，一個正常人只要經(jīng)過指導(dǎo)，任何一種語言，任何一種音都可以發(fā)出來，這只是一個時間的問題?！案钌鄬W(xué)英語事件”折射出現(xiàn)在人們學(xué)習(xí)英語過于急功近利，事實(shí)上，學(xué)習(xí)語言需要一個過程。割舌這一極端的做法對于語言學(xué)習(xí)者來說，不可取。

俄語用大舌音;法語用小舌音;而英語和日語的發(fā)音同中國吳語地區(qū)的發(fā)音非常接近。因此，上海人學(xué)英語的發(fā)音條件比北方人好得多。就像足球一樣，踢球是為了贏球。學(xué)英語也是一樣，就是為了有用?，F(xiàn)在我們學(xué)英語或為就業(yè)或為考證或為出國。在這樣的大環(huán)境下，才會有人走捷徑，選擇割舌這種極端的做法。

但也別把割舌學(xué)英語想得太不堪，透過這一現(xiàn)象至少看到了上海人學(xué)英語的熱情，而這恰恰是上海在人力資源上發(fā)展的強(qiáng)大后盾!現(xiàn)在我們學(xué)英語是學(xué)習(xí)交際語的概念，上海目前是通向國際化的都市，講英語的場合很多，上海正在向紐約、巴黎、東京這樣的國際大都市邁進(jìn)，現(xiàn)在的就業(yè)市場，已把英語看作必要條件，會英語可以“四海為家”。“割舌學(xué)英語所表現(xiàn)出來的是國人對英語的認(rèn)同，而這正體現(xiàn)了上海語言環(huán)境越來越好。