“感恩教育”：幼兒的必修課

現(xiàn)在的孩子得到了家人的精心照料和呵護(hù)，是家庭的中心，使得不少孩子只知愛自己，不知愛別人。所以，要在孩子的幼兒時(shí)期對其進(jìn)行“感恩教育”，使其懂得尊重他人，對他人的幫助懷有感激之心。

感恩教育可以讓孩子知道，自己所享受的快樂生活，是別人用勞動(dòng)和愛心創(chuàng)造的。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常就是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子行為上的暗示，讓他們從小知道報(bào)答別人、幫助別人。

對幼兒進(jìn)行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。人若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂于助人的品德，促進(jìn)其健康人格的形成，而且對其今后建立和諧的人際關(guān)系具有重要作用?？梢?，對幼兒進(jìn)行感恩教育勢在必行。

感恩教育的目標(biāo)就是完善人的生命，特別是精神生命。感恩教育的實(shí)質(zhì)是一種知恩圖報(bào)的教育。要讓孩子認(rèn)識到，別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當(dāng)然。無論是父母的撫養(yǎng)，老師的教誨，還是朋友給予他的友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”。“知恩”之后，認(rèn)識到從他人和社會(huì)那里得到了多少恩惠，當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)給予回報(bào)，而這種回報(bào)不僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的，比如一聲簡單的道謝。

讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，教師和家長必須是懂得感恩的人，因?yàn)槔蠋?、家長在日常生活中的一言一行，都會(huì)潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響，這也就是人們常說的“言傳身教”。

教育幼兒感恩可采用移情法。幼兒年齡小，在他們的眼里，世界上的一切東西都是有生命、有思想、有情感的，因此教師和家長可以正確運(yùn)用移情方法，讓幼兒學(xué)會(huì)識別和感受他人的情感，控制消極行為而做出互助、分享和謙讓等積極行為。如孩子在撕書時(shí)就對他說：“你把書的衣服撕破了，它多難受??！”孩子在揪小鳥的羽毛時(shí)就說：“小鳥哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了。”用這樣的方法比訓(xùn)斥、責(zé)怪、打罵的效果要好得多，并有助于培養(yǎng)孩子的愛心。同時(shí)，我們還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理。

教育幼兒感恩還可采用實(shí)踐法，即讓孩子在實(shí)踐中親身體驗(yàn)感恩，如教孩子親自動(dòng)手做一些感恩卡片，學(xué)唱一些感恩的歌曲，或是在特定的日子為特定的人做一些表示感恩的小事情，從而讓孩子真正學(xué)會(huì)感恩。

文/珍珍