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鄭州市7萬多名中小學教師12日統(tǒng)一參加了一場心理健康知識考試。據(jù)了解,鄭州市教育系統(tǒng)首次組織的這次大規(guī)模統(tǒng)一測試,主要是為了讓老師通過掌握心理健康知識、學會調節(jié)心理壓力。
鄭州市教育局師訓處處長王海明認為,把心理健康知識選作考試內容,是因為教師的心理健康與否直接關系到學生的培養(yǎng)。王海明分析,教育系統(tǒng)開始競爭上崗、實行聘任制,對教師提出了更高要求,家長對教師的期望值也越來越高,使不少教師長期心理緊張,成為職業(yè)心理疾病高發(fā)人群。
據(jù)了解,2005年年初,鄭州市教育局教科所對426名中學教師的心理健康狀況調查結果顯示,54%的教師存在心理問題。其中,近70%的教師感到心累、精神疲憊,48%的教師有焦躁、失眠等癥狀,36%的教師感到有時難以控制自己的情緒。
鄭州市教育局有關負責人介紹,從今年暑假開始,教育局為教師開設了心理工作坊,定期對教師的心理問題進行輔導,一些學校也開設了教師心理工作室。這次教育局對教師集中進行心理健康測試,是想鞏固教師在心理健康方面的常識,從中進一步了解教師心理健康方面存在的問題。鄭州市教育局將根據(jù)卷面情況進行總結,對反映出的焦點問題分批次進行“治療”。
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鄭州市7萬多名中小學教師12日統(tǒng)一參加了一場心理健康知識考試。據(jù)了解,鄭州市教育系統(tǒng)首次組織的這次大規(guī)模統(tǒng)一測試,主要是為了讓老師通過掌握心理健康知識、學會調節(jié)心理壓力。
鄭州市教育局師訓處處長王海明認為,把心理健康知識選作考試內容,是因為教師的心理健康與否直接關系到學生的培養(yǎng)。王海明分析,教育系統(tǒng)開始競爭上崗、實行聘任制,對教師提出了更高要求,家長對教師的期望值也越來越高,使不少教師長期心理緊張,成為職業(yè)心理疾病高發(fā)人群。
據(jù)了解,2005年年初,鄭州市教育局教科所對426名中學教師的心理健康狀況調查結果顯示,54%的教師存在心理問題。其中,近70%的教師感到心累、精神疲憊,48%的教師有焦躁、失眠等癥狀,36%的教師感到有時難以控制自己的情緒。
鄭州市教育局有關負責人介紹,從今年暑假開始,教育局為教師開設了心理工作坊,定期對教師的心理問題進行輔導,一些學校也開設了教師心理工作室。這次教育局對教師集中進行心理健康測試,是想鞏固教師在心理健康方面的常識,從中進一步了解教師心理健康方面存在的問題。鄭州市教育局將根據(jù)卷面情況進行總結,對反映出的焦點問題分批次進行“治療”。