警惕：“兒童周末恐懼癥”

亮亮今年十歲，平日乖巧聽話，學習成績也不錯。就是有一點令父母不解：每至周六、周日不愿起床。父母見他不愿意起，就呵斥他懶惰、沒出息，連哄帶嚇。亮亮無奈，只好懶洋洋、慢騰騰地爬起來。有時候，好不容易爬起來又叫肚子疼、頭疼，父母帶他到醫(yī)院去檢查，沒查出什么毛病，可看他那痛苦的樣子又不像是裝的。當父母問他為什么不愿意起床時，他支吾了半天才小聲說：“起床就得趕緊上‘小班’（課外學習班），一天好幾門，怪累的……”原來，明明身體疼痛是心因所至。

亮亮的情況絕非個別。時下，相當多的家長望子成龍心切，一廂情愿地給上小學甚至幼兒園的孩子報了書法、繪畫、舞蹈、外語及鋼琴、電子琴、影視表演等各種培訓班。有的孩子除此之外，還要上“奧班”，學語文、數(shù)學、物理、化學……所有這些課，都是家長安排的，很少是孩子自己選擇的。

為了逃避不愿參加的課外學習，不少孩子會假裝有病，這一招確實常能奏效。孩子年齡小，心理發(fā)育尚不成熟，如果長期處于這種周期性的緊張狀態(tài)，導致條件反射，就會弄假成真，真的患上神經(jīng)性頭疼等疾患，心理壓力最終變成了身體的不適。

有這種癥狀的孩子，一到周末就發(fā)作，兒科專家把這種癥狀稱之為“兒童周末恐懼癥”，這是對少年兒童因內(nèi)心沖突引起功能性身體不適的統(tǒng)稱。

每個人天生的氣質(zhì)特點不同，或好動、或喜靜，或擅長形象思維，或擅長抽象思維。如果孩子在接觸某一活動以后，能夠產(chǎn)生興趣，并且活動本身適合孩子的特點，能夠讓孩子感到有趣味，感到快樂，這種娛樂性能夠增強其參與的動機。反之，對活動無興趣或活動本身要求較高，使孩子產(chǎn)生畏難情緒，感到壓力很大，那就會適得其反，甚至會對孩子的身心健康構成威脅。

記得中央電臺曾有一則公益廣告，臨出門的媽媽叮囑女兒：“別忘了學數(shù)學，別忘了學書法，別忘了學繪畫，別忘了學鋼琴……”畫外音沉重地說：“別忘了，她還是一個孩子選”“兒童周末恐懼癥”就常常發(fā)生在這些負擔沉重的孩子中間。有的父母不明白，認為是孩子“沒出息”，這就大錯特錯了。進一步施加壓力的結果，只能導致孩子的癥狀加重。

毋庸置疑，“兒童周末恐懼癥”的病根在家長身上，不少家長自己兒時有各種愛好，但沒有條件學，如今將自己兒時未能實現(xiàn)的理想寄托在孩子身上；還有的家長見社會競爭日益激烈，別人的孩子學這學那，就怕自己的孩子不學，將來適應不了越來越激烈的競爭，于是盲目地“隨大流”；也有的家長讓孩子學一門專長，是為了將來升學的時候能加分……

有學者做過一次調(diào)查，某小有名氣的小學的四年級某班共有50名學生，他們周末大都要參加四五個“小班”（課外學習班），少的也要參加一兩個“小班”，什么也不學的一個也沒有，雙休日變成了“雙忙日”。

很多老師并不贊成讓學生業(yè)余時間去學太多的東西，因為孩子的精力是有限的。老師們認為，孩子有權根據(jù)自己的愛好做出自己的選擇，家長的想法不一定全部正確，即使全部正確，孩子也不一定要全部接受。只有當父母的把孩子當做平等對象來看待時，孩子才能盡快成熟起來，也只有這樣，孩子才能健康成長。

學習是孩子成長中的一件大事，十分重要，但不是孩子的全部。在孩子的成長過程中，生活應該是豐富多彩的，除了學習各門功課，還應該有文化、娛樂、體育、個人愛好以及親情的熏陶等等。如果我們想到的只是孩子的學習，把生活的其它內(nèi)容扔在一邊，那么，學習就會成為孩子的一種負擔；如果孩子把學習當做了負擔，一切教育都會顯得蒼白無力。培養(yǎng)孩子的一技之長，想法本身沒錯，重要的是要因人而異，選擇有益孩子成長的方式